ВКР: Ознакомление учащихся с именами собственными в процессе обучения чтению на уроке английского языка

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПОНЯТИЯ «ИМЯ СОБСТВЕННОЕ» 7
1.1. Ономастика. Предмет ономастики 7
1.2. Значение имен собственных и типы имен собственных 9
1.3. Особенности перевода английских имен собственных 12
Выводы по главе 1 16
Глава 2. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ТЕКСТОВ С ИМЕНАМИ СОБСТВЕННЫМИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 18
2.1. Чтение как вид речевой деятельности 18
2.2. Организация работы по формированию навыков чтения на основе УМК Spotlight для 7 класса и их внедрение в учебный процесс 22
2.3. Способы формирования навыков чтения текстов с именами собственными на уроке английского языка в средней школе 36
Выводы по главе 2 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 51

ВВЕДЕНИЕ

Чтение на иностранном языке выделяется своими уникальными преимуществами по сравнению с другими способами изучения языка, поскольку оно не только способствует изучению новой лексики и грамматики, но также расширяет знания в области лингвистики и культуры. Этот процесс играет ключевую роль в овладении иностранным языком, так как тексты служат главным источником информации на изучаемом языке, и чтение помогает улучшить не только понимание, но и умение говорить. Между тем, эксперты подчеркивают важность развития навыков осмысленного чтения в современной образовательной системе, указывая на необходимость уметь выделять главную мысль текста и его значение, что значительно обогащает речевую и культурную компетенцию обучающегося.
В связи с переходом школ на новые федеральные государственные образовательные стандарты, где учебный процесс рассматривается «понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного опыта и социальной компетентности», [3, с.7] главным критерием качества образования рассматриваются результаты: личностные, метапредметные и предметные. Значимость и ценность смыслового чтения заключается в том, что оно относится к метапредметным результатам, составляющие его умения будут в структуре всех универсальных учебных действий. Этим обусловлена актуальность данной работы, посвященной основам обучения учащихся чтению на уроках английского языка с использованием материалов, содержащих имена собственные.
Объект исследования: обучение чтению на уроках английского языка.
Предметом исследования являются приемы обучения чтению текстов с именами собственными на уроках английского языка