Физическое развитие младших школьников в процессе внеклассной деятельности в условиях общеобразовательной организации северного региона

Содержание


Введение
1.Теоретические основы проблемы физического развития младших школьников
1.1 Характеристика основного понятия исследования «физическое развитие школьника» в научной литературе
1.2. Возрастные особенности развития младших школьников в условиях северного региона
1.3 Возможности внеклассной деятельности по физическому развитию детей младшего школьного возраста в общеобразовательной организации
2.Практическая работа по изучению педагогического опыта внеклассной работы по физическому развитию младших школьников в общеобразовательной организации на примере секции «Лыжные гонки»
2.1 Методика и процедура изучения педагогического опыта по физическому развитию младших школьников через внеклассную деятельность
2.2 Изучение и анализ педагогического опыта учителя по физическому развитию младших школьников через внеклассную деятельность на примере секции «Лыжные гонки»
2.3 Практические рекомендации для учителей по физическому развитию школьников в процессе внеклассной деятельности
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

Физическая культура и спорт относятся к социальной сфере общества. Их социальные функции направлены на воспитание подрастающего поколения, обучение активному отдыху, повышение работоспособности. Особенная, важна роль в реализации этих направлений отводится физическому развитию и воспитанию в школе.
Анализ учебных программ показал, что, к сожалению, они не учитывают индивидуальные особенности детей, их интересов, склонностей и региональную специфику. Мы согласны с мнением авторов (В.И. Лях, Мейксон Г.Б., Лукьяненко В.П. и др.), что физическое воспитание должно разделяться на базовую физическую культуру, включающую в себя основы общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки и вариативную часть, учитывающую региональные и национальные особенности. Однако в рамках только уроков физической культуры совместить эти части на сегодняшний день не представляется возможным. В связи с этим, на наш взгляд, разработка и внедрение программы по физическому развитию учащихся начальных классов в процессе внеклассной деятельности с учётом региональных особенностей, с привлечением средств, методов обучения и воспитания в соответствии с возможностями каждого школьника является актуальным.
Учащихся необходимо вооружить знаниями с способами физкультурно-оздоровительной деятельности, которые бы позволили им самим решать проблему укрепления здоровья в процессе физического самосовершенствования.
Объект исследования – процесс физического развития младших школьников
Предмет исследования – внеклассная деятельность как способ физического развития младших школьников
Цель работы – на основе теоретического и практического изучения проблемы физического развития младших школьников изучить педагогический опыт внеклассной работы, на примере секции «Лыжные гонки», и выявить его эффективность.
Задачи:
1. На основе анализа научной литературы раскрыть сущность основных понятий исследования: физическое развитие младших школьников, внеклассная деятельность по физическому развитию младших школьников в образовательной организации с учетом северного региона.
2. Провести изучение и анализ педагогического опыта работы по физическому развитию младших школьников на примере секции «Лыжные гонки» в условиях образовательной организации.
3. На основе анализа литературы и изученного опыта составить практические рекомендации по физическому развитию школьников в процессе внеклассной деятельности.
Гипотеза: внеклассная работа по физическому развитию младших школьников в секции «Лыжные гонки» будет эффективной, если:
- в программе внеклассной деятельности по физическому развитию детей учтены возрастные и индивидуальные особенности физического развития детей, климатические особенности региона
- занятия проводятся в системе и направлены на укрепление здоровья, улучшения настроения, самочувствия детей