ВКР: Региональная реформа образования в России

Оглавление.

Введение………………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Система и реформа образования в Российской Федерации…………………..7
1.1. Структура системы образования в Российской Федерации……………………..7
1.2. Общие черты реформы образования в Российской Федерации………………..13
1.2.1. Нормативно-правовая политика: нормативные документы и приоритетные программы развития образования в Российской Федерации……………………….15
1.2.2. Финансовая политика: государственное финансирование образования……19
Выводы к главе 1………………………………………………………………………..22
Глава 2. Реформа образования в Псковской области……………………………………25
2.1. История развития образования в Псковской области…………………………..25
2.2. Общие черты реформы образования в Псковской области…………………….27
2.2.1. Система оценки качества основного общего и среднего общего
образования……………………………………………………………………………..28
2.2.2. Олимпиады……………………………………………………………………….32
2.3. Особенности реформы образования в Псковской области и специальные программы………………………………………………………………………………34
2.3.1. Региональная система дистанционного обучения……………………………34
2.3.2. Приоритетный национальный проект «Образование»………………………36
2.3.3. Областные гранты……………………………………………………………….41
2.3.4. Проекты развития креативного мышления личности: «Учусь творчески мыслить» и «Одиссея Разума»………………………………………………………..42
Выводы к главе 2………………………………………………………………………46
Глава 3. Показатели эффективности системы образования…………………………..49
3.1. Сравнительный анализ показателей системы основного общего и среднего общего образования в Псковской и Вологодской области………………………...49
3.2. Мониторинг образования………………………………………………………...53
3.3. Социологические исследования………………………………………………….55
Нормативно-правовое регулирование системы образования………………………59
Заключение……………………………………………………………………………..63
Список литературы…………………………………………………………………….66
Приложения………………………………………………………………………………..

Введение.

«Потребность в образовании лежит в каждом человеке;
народ любит и ищет образования, как любит и ищет воздуха для дыхания»
Л.Н. Толстой
В современных условиях, совершенствование системы образования становится как задачей Правительства, так и площадкой для многопланового партнерства федеральных и региональных органов власти, органов местного самоуправления, студентов и их семей, государственных и частных учебных заведений, профессионального преподавательского сообщества, потенциальных работодателей, общественных и религиозных объединений.
Фундаментальные изменения в социально-экономической жизни и государственно-политическом устройстве Российской Федерации привели к необходимости реформирования системы образования. После распада Советского Союза в 1991 году, возникла острая необходимость реализации региональных образовательных реформ в связи с потребностью быть конкурентоспособными на мировом рынке.
На протяжении последних десятилетий в России активно проводится реформа образования. Стоит отметить, что нет такой сфе