ВКР: Развитие внимания младшего школьника в процессе учебной деятельности

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы развития внимания у младших школьников ……………………………………………………………. ..……….6
1.1. Психологические особенности внимания младших школьников ………...6
1.2. Значение произвольного внимания младших школьников в учебной деятельности……………………………………………………………………...10
1.3. Техники развития внимания в процессе учебной деятельности в начальной школе……...……………………………………………………………………......16
ГЛАВА 2. Развитие произвольного внимания младших школьников в процессе учебной деятельности ……………………...………………..…………… ……..22
2.1. Программа эмпирического исследования ……………………..……….…..22
2.2. Анализ результатов диагностики уровня сформированности произвольного внимания младших школьников…………………………………………………36
2.3. Разработка и апробация программы развития произвольного внимания младших школьников в процессе учебной деятельности …………………..…40
2.4. Анализ динамики развития произвольного внимания младших
школьников ……………………………………………………………………....51
ЗAКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..58
СПИСОК ЛИТЕРAТУРЫ………………………………………………………..60
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………..……………................64


ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. В наше время проблема развития внимания у младших школьников становится все более актуальной. Причина тому высокая динамика жизни, огромное количество информации, которой надо овладеть младшим школьникам. И значит, все более актуальной становится задача охраны здоровья обучающихся, создание для них благоприятных условий жизни и учебы.
Многие родители и педагоги сталкиваются с проблемой невнимательности детей. У учеников начальной школы плохая концентрация внимания, что в школе, что дома. В школе дети забывают записать домашнее задание в дневник, теряют школьные принадлежности. Учителя замечают, что ученики не слушают объяснений, отвлекаются и отвлекают соседей. Делают глупые ошибки в письме, могут перепутать цифры в примере, прочитать одно, а написать другое.
То, что проблема дефицита внимания начинает беспокоить родителей, когда ребенок пошел в школу, не случайно. Внимание необходимо для качественного выполнения любого дела. А какими важными делами занимался дошкольник? Если у него и были обязанности, то взрослые смотрели на качество их выполнения снисходительно. Школа впервые в жизни требует от ребенка качества работы [37].
Не удивительно, что школьник плохо учится из-за невнимательности, ведь способность быть внимательным развилась слабо, пока он был дошкольником.
Несмотря на изменения, которые происходят в современном мире - дети всегда остаются детьми. Они умеют радоват