ВКР: Психолого-педагогическая профилактика агрессивности детей дошкольного возраста

АННОТАЦИЯ

Объект исследования: психолого-педагогическая профилактика агрессивности детей дошкольного возраста.
Методы исследования: теоретические – анализ, синтез, обобщение; эмпирические – наблюдение, анкетирование, изучение документаций, специальные методики.
Получены следующие результаты: представлена психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста, подробно рассмотрены понятие «агрессивное поведение», формы и методы профилактики агрессивного поведения дошкольников, проведен анализ опыта психолого-педагогической деятельности в ДОУ. Кроме того, в работе охарактеризовано содержание психолого-педагогической деятельности по профилактике агрессивности дошкольников. Проанализированы результаты опытно-экспериментальной работы на базе МДОУ детский сад №7 компенсирующего вида города Галича Костромской области.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Дошкольный возраст — это период, когда закладывается фундамент будущей личности. Именно в дошкольный период закладываются основы этики, оформляются и укрепляются индивидуальные варианты отношения к себе и окружающим. Одной из важных проблем в отечественной психологии и педагогике является повышенная агрессивность детей дошкольного возраста. Агрессивное поведение – одно из самых распространенных нарушений среди детей дошкольного возраста, так как это наиболее эффективный и быстрый способ достижения своей поставленной цели.
Многочисленные наблюдения показывают, что агрессивное поведение, сложившееся в детстве, остается устойчивой чертой характера и сохраняется на протяжении дальнейшей жизни человека. У определенной категории детей агрессия, как устойчивая форма поведения, не только сохраняется, но и развивается, превращаясь в устойчивое