Планирование и организация занятий с детьми старшего дошкольного возраста с онр по освоению неклассических видов аппликации

СОДЕРЖАНИЕ





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общее недоразвитие речи (ОНР) относится к категории сложных речевых нарушений, при котором у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и к смысловой стороне речи [11]. Как показывает анализ психолого-педагогической и логопедической литературы, ОНР влечёт за собой отставание и в психофизиологическом развитии детей. В связи с этим для детей с ОНР характерны нарушения пространственной ориентировки, снижение памяти и внимания, общая моторная неловкость (недостаточная сформированность основных двигательных умений и навыков), плохая координация, снижение скорости и ловкости движений, недоразвитие мелкой моторики.
Исследованиями многих известных учёных (Л. А. Леонтьев, А. Р. Лурия, И. П. Павлов и др.) доказано, что все компоненты человеческого организма взаимосвязаны и способны влиять друг на друга. Об этом же свидетельствует утверждение Л. С. Выготского о том, что «…моторная сфера ребёнка представляет исключительную важность, поскольку личность развивается как единое целое». Поэтому, с точки зрения учёного, двигательная недостаточность, в том числе слабое развитие мелкой моторики пальцев рук,