ВКР: Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи

Содержание

Введение
Глава I. Теоретические основы проблемы изучения особенностей словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи
1.1. Словообразование как раздел языкознания
1.2. Развитие грамматического строя речи и словообразования в онтогенезе
1.3. Состояние проблемы изучения словообразования у детей с общим недоразвитием речи
Глава II. Исследование словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
2.1. Цель, задачи, методы, этапы и организация исследования. Характеристика детей, участвовавших в исследовании
2.2. Особенности словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи по сравнению с детьми без речевых нарушений
2.2.1. Особенности словообразования имён существительных
2.2.2. Особенности словообразования глаголов
2.2.3. Особенности словообразования имён прилагательных
Глава III. Методические рекомендации к логопедической работе по развитию словообразования у детей с ОНР
3.1. Коррекционно-логопедическая работа по развитию словообразования у детей с ОНР
Заключение
Список литературы
Приложение 1

Введение

Актуальность исследования. Одним из важнейших условий полноценного и всестороннего развития детей является правильная и грамотная речь. Богатое и совершенное речевое развитие детей дошкольного возраста позволяет им легко выражать свои мысли, широко использовать возможности в познании окружающей действительности, содержательно и полноценно общаться со сверстниками и взрослыми. Все это способствует активному развитию детей дошкольного возраста, в первую очередь, совершенствованию речи.
В настоящее время количество детей, имеющих общее недоразвитие речи, испытывающих трудности в словообразовании, увеличивается все с каждым годом. Дети данной категории составляют около 41%, образуя многочисленную группу [8, 29, 40]. Речевая