ВКР: Особенности самооценки и тревожности у детей младшего школьного возраста с разным социометрическим статусом

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА НА САМООЦЕНКУ И ТРЕВОЖНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Общее понятие о личности и личностных характеристиках
1.2 Общая характеристика самооценки младшего школьника
1.3 Общая характеристика тревожности в младшем школьном возрасте
1.4 Роль группы и социометрического статуса в развитии личности.
1.5 Роль социометрического статуса в развитии самооценки и тревожности детей младшего школьного возраста
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ И ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАЗНЫМ СОЦИОМЕТРИЧЕСКИМ СТАТУСОМ
2.1 Методологические принципы исследования
2.2 Характеристика выборки исследования
2.3 Методы и методики исследования
2.4 Методы математико-статистической обработки
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Социометрический статус младших школьников
3.2 Сравнение самооценки младших школьников с разным социометрическим статусом………………….......................................................................................43
3.3 Сравнение тревожности младших школьников с разным социометрическим статусом
3.4 Взаимосвязь социометрического статуса и уровня тревожности, самооценки у младших школьников.……………………………….……………50
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………....55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….….57
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………………………………………………….…60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….…61
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….….67


ВВЕДЕНИЕ

Известно, что самооценка относится к фундаментальным образованиям личности, в связи с чем вопросы и проблемы психологических особенностей, структуры и компонентов самооценки являются одной из самых значительных и актуальных тем в психологии. Особый интерес в современном мире представляют вопросы влияния самооценки на развитие личности ребенка в общем, и на формирование чувства тревожности у младшего школьника в частности. Необходимость таких исследований обусловлена, как потребностями развития психологической науки, так и практическими потребностями, вытекающими из особенностей функционирования современного общества.
Особый интерес, с нашей точки зрения, представляет самооценка. В современной психологии предполагается, что именно данный параметр (наряду с некоторыми другими) обуславливает