ВКР: Особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста

Содержание
Глава 1. Теоретические аспекты развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста
1.1 Понятие мелкой моторики в психолого-педагогической литературе
1.2 Факторы, влияющие на развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста
1.3. Проблема развития мелкой моторики рук у детей в младшем школьном возрасте
1.4 Роль мелкой моторики в развитии ребенка


Глава 2. Методика организации обучения мелкой моторики детей младшего школьного возраста
2.1 Диагностика первоначального уровня развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста
2.2 Опытно-экспериментальная работа по развитию мелкой моторики у младших школьников на уроках изобразительного искусства и труда
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы по развитию ручной умелости у младших школьников.

2.4 Общая подобранная система упражнений, способствующих формированию мелкой моторики
Заключение
Список литературы
Приложение


Введение
Одной из проблем, обозначенных в современных педагогических исследованиях, является проблема речевого развития и низкий уровень готовности руки к письму детей младшего школьного возраста. По мнению ученых и практиков эти проблемы в большей части обусловлены недостаточным уровнем развития мелкой моторики у детей. На всех этапах жизни ребенка, движение пальцев рук – существенный фактор его развития. Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук и ног.
Тема развития мелкой моторики руки у младших школьников по своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в области психологии и педагогики, но и прежде всего, родителей и педагогов. С каждым годом повышается количество младших школьников, у которых возникают проблемы с низким уровнем готовности