ВКР: Особенности личностного развития воспитанников детских домов

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы личностного развития воспитанников детских домов
1.1. Характеристика развития личности ребенка
1.2. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в условиях детского дома
1.3 Характеристика образовательной системы сиротских учреждений
Вывод по первой главе
Глава 2. Эмпирическое иследование личностного развития детей-воспитанников детских домов
2.1 Организация, методики и этапы исследования
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
2.3 Рекомендации для психологов, педагогов и воспитателей по психокоррекции детей, воспитывающихся вне семьи
Вывод по второй главе
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение 1

Введение

Актуальность темы исследования. Детство – это период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, позитивное нравственное отношение к окружающим людям, целеустремленность и ответственность. Эти качества развиваются не спонтанно, а формируются в условиях родительской любви, когда семья воспитывает в ребенке потребность быть признанным, способным сопереживать и радоваться другим людям, стремление стать ответственным.
В настоящее время в нашей стране в условиях нестабильности социально-политической обстановки, безработицы и вынужденной миграции населения снижается жизненный уровень семей. Отмечается неуклонный рост числа детей, оставшихся без попечения родителей. В докладе Института развития семейного устройства «Российское сиротство в цифрах исследования» отмечается, что на конец 2021 года в стране насчитывалось около 47,8 тысяч детей - сирот[1].
Сиротство как социальное явление присуще любому обществу, даже самому гуманному, богатому и цивилизованному. Имеющиеся относительно немногочисленные исследования особенностей личностного развития детей, воспитывающихся без попечения родителей, свидетельствует о наличии целого ряда качественных негативных