ВКР: Основы управления внедрением программы воспитания в общеобразовательной организации

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1 Понятие и сущность управления воспитательной деятельностью общеобразовательной организации
1.2 Программа воспитания как инструмент управления воспитательной деятельностью общеобразовательной организации в современных условиях
1.3 Система внедрения программы воспитания в деятельность общеобразовательной организации ……………………………………………...….34
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ В МКОУ «ЛЕНИНСКАЯ СШ №6»
2.1 Разработка дорожной карты внедрения программы воспитания
2.2.Модель реализации программы воспитания общеобразовательной организации
2.3 Методические рекомендации по использованию дорожной карты для управления внедрением программы воспитания
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК









ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Образовательный процесс имеет две составляющие: обучение и воспитание. В федеральном законе от 29.12.2012 № 273ФЗ (ред. от 30.12.2021) «Об образовании в РФ» в статье 2 дается понятие образование – как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства. Образование представляет собой совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов[1]. Поправки в закон, связанные с воспитанием детей, являются логическим продолжением и развитием государственной политики в области воспитания. Они на законодательном уровне