ВКР: Основы речевого развития детей старшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Речь как средство развития общения и развития ребенка в старшем дошкольном возрасте
1.2. Особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с нормальным интеллектуальным развитием
1.3. Развитие связной речи дошкольников с задержкой психического развития
1.4. Теоретические аспекты сюжетно-ролевой игры
1.5. Особенности сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста с нормальным интеллектуальным развитием и с задержкой психического развития
ГЛАВА 2. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ










ВВЕДЕНИЕ
Развитие речи является одной из самых важных задач современного дошкольного образования. Исследования показывают, что современные дети говорят неправильно, у них скудный словарный запас. При этом педагоги и психологи утверждают, что речь – это важный инструмент мышления, сознания, интеллекта. Речевое развитие ребёнка непосредственно влияет на формирование интеллекта ребёнка его характера, эмоций, да и вообще личности в целом.
В науке психологии фундаментальной деятельностью называется та, при которой наблюдаются позитивные изменения в психике детей дошкольного возраста. Основная деятельность оказывает основное воздействие на образование и формирование основных психических процессов и свойств личности, на появление психич