ВКР: Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в школе

ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛОССАРИЙ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
1.2.ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
1.3. СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ШКОЛЕ
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В ШКОЛЕ
2.1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К УПРАВЛЕНИЮ СИСТЕМОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧСЕКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
2.2. УСЛОВИЯ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В ШКОЛЕ
2.3. МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В ШКОЛЕ
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРПОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В ШКОЛЕ……………………………………………..
3.1 ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ……………………………………
3.2 РЕАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРПОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В ШКОЛЕ………………………………………………………………………………
3.3.ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОВОДИМЫХ МЕРОПРИЯТИЙ…………
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК


ГЛОССАРИЙ

Индивидуальная образовательная программа – это программа образовательной деятельности обучающегося, составленная на основе его интересов и образовательного запроса, и фиксирующая образовательные цели и результаты [Словарь терминов психолого-педагогического сопровождения,2008].
Интегративная модель – объединение в одно целое (упорядоченное и структурированное) ранее разъединённых, неупорядоченных явлений, частей, элементов [Загвязинский В.И., Закирова А.Ф., Педагогический словарь, 2008].
Метод сопровождения – способ практического осуществления процесса сопровождения на основании полной информации о сущности проблемы и путях её решения [Загвязинский В.И., Закирова А.Ф., Педагогический словарь, 2008].
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья – это дети, которые имеют значительные отклоне