ВКР: Организация и методы исследования обучения техническим элементам футбола детей младшего школьного возраста

Содержание

Введение……………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы обучения футболу детей младшего школьного возраста………………………………………………………………….……...........7
1.1 Характеристика игры в футбол и его технических приемов ………………...7
1.2 Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………..............11
1.3 Особенности методики обучения техническим элементам футбола детей младших классов……...………………………………………………...…..……...15
Глава 2. Организация и методы исследования обучения техническим элементам футбола детей младшего школьного возраста………………………....................22
2.1 Разработка и характеристика авторской методики обучения техническим элементам игры в футбол детей младшего школьного возраста………………..22
2.2 Методы организации исследования…………………………………………...30
2.3 Результаты исследования и сравнительная характеристика методик обучения техническим элементам игры в футбол детей младшего школьного возрата..................................................................................................................................40
Заключение……………………………………………………...…………………..45
Список использованных источников……………………………………………...46
Приложение 1.............................................................................................................51






Введение
Футбол является массовым и наиболее популярной игрой среди детей, которой придается большое значение, как средству воспитания подрастающего поколения.
Учитывая повышенный интерес школьников к этой игре, разностороннее влияние занятий футболом на занимающихся, закономерно возникает вопрос: достаточно ли широко и эффективно используется данный вид спорта в системе физического воспитания школьников? Долгое время занятиям по футболу в школе не уделялось должного внимания, было мало секций по футболу и соответственно учащихся, занимающихся данным видом спорта. Это связано в первую очередь с низкой организаторской деятельностью органов образования, но за последние годы внимание к этой проблеме значительно возросло. На данный момент времени развитие