ВКР: Организация внеурочных занятий как средство формирования социальных ценностей младших школьников

Оглавление
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава теоретическая. Теоретические аспекты формирования социальных ценностей младших школьников на внеурочных занятиях……………………7
1.1 Социальные ценности: характеристика и сущность……………………….7
1.2 Внеурочное занятие как одна из форм внеурочной деятельности в начальной школе ……………………………….………………………………17
1.3 Условия формирования социальных ценностей на внеурочном занятии………………………………………………………………………….28
Глава практическая. Обобщение педагогического опыта формирования социальных ценностей младших школьников на внеурочных занятиях …..37
2.1. Анализ проекта «Разговоры о важном» с точки зрения актуальности……………………………………………………………………..37
2.2.Опыт реализации проекта «Разговоры о важном» в начальной школе…………………………………………………………………………….49
Заключение ……………………………………………………………………..52
Библиографический список……………………………………………………55










Введение
Проблема формирования социальных ценностей подрастающего поколения в настоящее время является приоритетной. Связано это с тем, что ценности играют основную роль в формировании личности, любой социальной группы и всего человечества в целом. Овладение социальными качествами имеет общественную значимость, влияет на процесс и результат воспитания обучающихся, способствует их социализации и успешной жизни в обществе.
Общественный заказ на формирование социальных ценностей у обучающихся определен Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Cтратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО), Национальным проектом «Образование».
Вместе с тем, в современный период социально – исторического поворота в жизнедеятельности людей, когда общество поглощено проблемами неосвоенных рыночных