ВКР: Организационно-педагогические условия разарботки оценочных средств

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К СОЗДАНИЮ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1.1. Сущность и основное назначение контрольно-оценочных средств
1.2. Анализ типов, видов и традиционные форм контрольно-оценочных средств
1.3. Концепция оценивания компетенций
2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗАРБОТКИ ОС
2.1 Организационно-педагогические условия как условие эффективного освоения учебной дисциплины
2.2. Организационно-педагогические условия проектирования системы оценочных средств
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ


ВВЕДЕНИЕ
За основу написания выпускной квалификационной работы была взята ВКР, написанная на ступени бакалавриат. Она содержит 133 листа машинописного текста, 51 наименование использованных источников и литературы, 4 приложения на 55 листах.
Тема выпускной квалификационной работы: «Разработка пакета оценочных средств по дисциплине «Документоведение»». ВКР состоит из 2-х глав, в каждой из которых по 3 параграфа. Помимо основного текста, также, есть введение, заключение, список использованных источников и литературы, приложения – в общем числе, 4. В первой главе выпускной квалификационной работы в первую очередь ознакомились с содержанием понятия «контрольно-оценочные средства». Далее, в ходе анализа типов, видов и форм КОС выявляются традиционные и инновационные оценочные средства. Предлагается концепция разработки КОС, на основании которой далее разработан и представлен Макет Комплекта контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю. В главе 2 предлагается методика, которая необходима для работы с предложенным макетом ККОС. Итогом предложенной разработки были выявленные основные требования к ОС, непосредственно, по дисциплине «Документоведение». В результате были разработаны ОС, которые соответствуют всем требованиям, указанным в ВКР.