ВКР: Методико-математические основы применения технологии метода в обучении младших школьников решению нестандартных задач

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1 Теоретические основы исследования особенностей развития способностей у четвероклассников……………………………………………...6
1.1 Способности младших школьников к решению нестандартных задач: понятие и их классификация……………………………………………...6
1.2 Нестандартные математические задачи в проекте «Умники и Умницы», классификация, особенности применения…………………………11
Глава 2 Методико-математические основы применения технологии метода в обучении младших школьников решению нестандартных задач….21
2.1 Методика обучения младших школьников решению нестандартных задач………………………………………………………………………………21
2.2 Диагностика уровня сформированности умения четвероклассников решать нестандартные задачи…………………………………………………..27
Заключение………………………………………………………………..30
Библиографический список………………………………………………32
Приложение А……………………………………………………………..35
Приложение Б……………………………………………………………..37
Глава 1 Теоретические основы проблемы развития у четвероклассников умения решать нестандартные задачи в процессе проекта

• Нестандартные задачи: понятие, особенности развития умения четвероклассников решать задачи разных видов
• Метод проекта: понятие, этапы, условия реализации в работе с младшими школьниками

Выводы по 1 главе
Глава 2 Экспериментальная работа по развитию умения у четвероклассников умения решать нестандартные задачи в проекте «….»
2.1 Диагностика уровня развития умения у четвероклассников решать нестандартные задачи
2.2 Работа по развитию умения у четвероклассников решать нестандартные задачи в проекте «…»
2.3 Динамика уровня развития умения у четвероклассников умения решать нестандартные задачи
Выводы по главе 2
Заключение
Библиографический список