ВКР: Методика использование игровых приёмов обучения иноязычному говорению в начальной школе

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы использования игры и игровых приёмов при обучении иноязычному говорению в младшей школе
1.1. Цели и содержание обучения иноязычному говорению в начальной школе
1.2. Возрастные особенности младших школьников
1.3. Игра и игровые приёмы обучения иноязычному говорению на младшем этапе
Выводы по 1 главе
Глава 2. Практика использования игровых приёмов при обучении иноязычному говорению в младших классах
2.1. Отбор учебного материала для обучения младших школьников говорению
2.2. Система игр и игровых упражнений для обучения говорению
2.3. Опытное обучение и анализ его результатов
Выводы по 1 главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения











Введение

Актуальность данной работы заключается в том, что современная начальная школа работает в условиях нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Если рассматривать ФГОС по предмету «Иностранный язык», следует указать, что основной целью здесь является формирование элементарной коммуникативной компетенции как способности и готовности учащихся младших классов осуществлять иноязычное общение. Овладение аспектом говорения связано с наибольшими трудностями для учащихся начальной школы и требует больших временных затрат и усилий, как со стороны учителя, так и ученика. Отсюда следует, что перед педагогами встает ряд вопросов о выборе наиболее эффективных методов обучения,которые в полной мере могли бы соответствовать поставленным целям, развивая умственную активность и любознательность обучающихся.
Не до конца разрешенными остаются также вопросы, связанные с применением в педагогической практике обучения иностранному языку игровых приемов, выступающих одними из основных видов деятельности младших школьников. Несмотря на общее признание положительного влияния игровых технологий на развитие познавательной активности обучающихся, на сегодняшний день еще не до конца основательно разработана методика внедрения данного рода технологий на занятиях по иностранному языку в начальной школе.