ВКР: Личностные особенности младших школьников, занимающихся музыкой

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ МУЗЫКОЙ
1.1 Личностные особенности детей младшего школьного возраста
1.2 Особенности личности детей, занимающихся музыкой
1.3 Психологические особенности восприятия музыки младшими школьниками
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ МУЗЫКОЙ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена тем фактом, что современное школьное музыкальное образование – это целенаправленный процесс, в ходе которого у учащихся формируется культурное пространство для творческого освоения искусства через развитие индивидуальной музыкальности и музыкального сознания, а также развитие навыков самостоятельности, интуиции и рефлексии.
Музыкальное развитие учащихся начальной школы формирует когнитивные, мотивационные, эмоциональные, коммуникативные, ценностные и смысловые характеристики личности. Благодаря творческому воображению, под влиянием впечатлений, внутренний мир детей, их эмоциональная и духовная сфера, гармонизируется через тон и экспрессию музыкальных произведений. Современная школьная программа по музыке характеризуется личностно-ориентированным подходом, призванным создать среду для творческого развития и направленным на педагогическую поддержку ученика и развитие его творческого потенциала.
Современные психолого-педагогические исследования затрагивают важные вопросы, связанные с творческим развитием личности ребенка, которая способна развиваться гармонично и в постоянном творческом росте. Научные исследования природы личности и личностного р