ВКР: Педагогические условия реализации личностно- ориентированного подхода на занятиях по физической культуре со студентами

Содержание

Введение


В процессе формирования и совершенствования профессиональной компетентности будущего специалиста физическая культура занимает одно из важных мест, что в значимой степени определяется деятельностным потенциалом физического воспитания студенческой молодежи в структуре учебного процесса высшего образования [7; 56; 66]. К приоритетным направлениям, использование которых способствует формированию ценностного отношения молодежи к средствам физической культуры, способных преобразовывать личность студентов, их двигательный потенциал и приумножать здоровье [16; 55; 69].
Однако, многие исследователи отмечают, что в настоящее время имеет место быть значительное снижение уровня физической подготовленности студенческой молодежи, способствующее ухудшению их здоровья [57; 63; 67].
Изучение современной научно-методической литературы дает возможность сказать, что двигательные нагрузки оказывают благотворное влияние на здоровье человека только при регулярных занятиях физической культурой и в оптимальных пределах величин заданной физической нагрузки [16; 40; 41; 44; 69]. При этом мало изученными являются вопросы, связанные с определением величины адекватной физической нагрузки на занятиях по дисциплине «Физическая культура» со студентами