ВКР: Лидерство как психологический феномен

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИИ ЛИДЕРСТВА
1.1 Концепция лидерства и психология развития лидерских качеств
1.2 Анализ принципов, прав и обязанностей, лежащих в основе феномена лидерства
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСТВА КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА
2.1 Организация и процедура исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3 Результаты исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ



ВВЕДЕНИЕ

В условиях развития современного общества в России и установлении рыночной экономики, чтобы стать успешным человеком необходимо быть конкурентоспособным, предугадывать происходящие события, точно на них реагировать, качественно выполнятьдействия и принимать взвешенные решения. Такими качествами может обладать личностьразносторонне развитая, активная. Развитие лидерских качеств необходимо начинать в младшемшкольном возрасте. По мнению современных педагогов и психологов именно в младшемшкольном возрасте закладывается основа будущей личности, развиваются многообразные отношения к людям, самому себе и разнообразным видам деятельности.
Ввиду этого, современные педагоги начального образования должны ориентироваться на личностно-ориентированное образование, где ребенок – это субъект педагогического процесса. А действия педагога направлены на создание условий для его гармоничного интеллектуального, эмоционального, физического и социального развития личности ребенка.
Для осуществления эффективного поиска путей и средств, которые будут способствовать становлениюактивной личности, исключительно важно изучать процессы развития лидерских возможностей детей имеханизмов