Изучение родного языка в начальной школе как форма реализации регио-нального компонента в поликультурной образовательной среде во внеурочной деятельности
Описание
ОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обосновывается в том, что в настоящее время в российском обществе активно протекают процессы роста интереса народов к родной культуре, языку, пробуждения национального самосознания. Наблюдается и другой процесс – в национальных республиках усиливается интерес русскоязычного населения к культуре коренных народов. Общеобразовательная школа становится центром духовного возрождения народов, сохранение языка, культуры и быта этносов в едином культурном и образовательном пространстве России [27].
Изучение родного языка в общеобразовательном учреждении является одним из необходимых условий его сохранения в современном мире. Обучение на родном языке признано мировым сообщ
| ВВЕДЕНИЕ | 3 | ||
| ГЛАВА 1 | Методологические основы изучения родного языка в начальной школе в процессе реализации регионального компонента во внеурочной деятельности | 9 | |
| 1.1 | Анализ психолого-педагогической литературы и нормативных документов по проблеме изучения родных языков в поликультурной образовательной среде в процессе реализации регионального компонента во внеурочной деятельности в начальной школе | 9 | |
| 1.2 | Учет возрастных особенностей младших школьников в процессе изучения родного языка во внеурочной деятельности как формы реализации регионального компонента | 15 | |
| 1.3 | Особенности реализации регионального компонента в процессе изучения родного языка во внеурочной деятельности в поликультурной образовательной среде | 19 | |
| 1.4 | Технологии, формы и методы изучения родного языка во внеурочной деятельности с учётом регионального компонента в начальной школе | 21 | |
| ГЛАВА 2 | Реализация регионального компонента у младших школьников в процессе изучения родного языка во внеурочной деятельности в поликультурной образовательной среде (на примере якутского родного языка) | 28 | |
| 2.1 | Педагогическая диагностика уровня знаний у младших школьников устного народного творчества на родном языке (якутский язык) | 28 | |
| 2.2 | Программа внеурочной деятельности по изучению родного языка в процессе реализации регионального компонента в поликультурной образовательной среде младших школьников «Живой родной язык» | 32 | |
| 2.3 | Реализация краткосрочного проекта «Певец алмазного края» в форме электронного сборника | 36 | |
| 2.4 | Анализ результативности программы «Живой родной язык» и краткосрочного проекта «Певец алмазного края». | 39 | |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 44 | ||
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ | 46 | ||
| ПРИЛОЖЕНИЕ | 50 | ||
| | | | |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обосновывается в том, что в настоящее время в российском обществе активно протекают процессы роста интереса народов к родной культуре, языку, пробуждения национального самосознания. Наблюдается и другой процесс – в национальных республиках усиливается интерес русскоязычного населения к культуре коренных народов. Общеобразовательная школа становится центром духовного возрождения народов, сохранение языка, культуры и быта этносов в едином культурном и образовательном пространстве России [27].
Изучение родного языка в общеобразовательном учреждении является одним из необходимых условий его сохранения в современном мире. Обучение на родном языке признано мировым сообщ
Характеристики ВКР
Учебное заведение
МГИМОСеместр
Просмотров
1
Размер
3,94 Mb
Список файлов
ИЗУЧЕНИЕ РОДНОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.docx
Tortuga
16 сентября 2024 в 18:41
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
