ВКР: Изучение предела функции в школьном курсе математики

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДЕЛА ФУНКЦИИ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ
1.1. Понятие и основные свойства предела функции на микроуровне: арифметические операции, пределы элементарных функций
1.2. Методика преподавания предела функции в школе
1.3. Анализ существующих учебных программ и учебников по математике по изучению предела
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДЕЛА ФУНКЦИИ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ
2.1. Определение начального уровня знаний и понимания учащихся по теме предела функции
2.2. Разработка и апробация программы изучения предела функции в школьном курсе математики с учетом методики преподавания
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования и оценка эффективности методики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение А

ВВЕДЕНИЕ

Изучение предела функции в школьном курсе математики является неотъемлемой частью формирования аналитического мышления и математической компетенции учащихся в современном образовательном контексте. В современном мире, где математическая грамотность становится ключевым компонентом в научной и профессиональной сферах, освоение понятия предела функции приобретает важное значение.
Актуальность исследования данной темы обусловлена несколькими факторами. Во-первых, она связана с растущей потребностью в более эффективных методиках преподавания этого фундаментального понятия. Сложность предела функции может вызвать трудности у учащихся, и, следовательно, разработка инновационных методических подходов представляет собой актуальную задачу.
Важность математической компетенции в современном мире подчеркивает необходимость углубленного понимания матем