ВКР: Особенности развития цветовосприятия у старших дошкольников с задержкой психического развития

старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития… 31 2.3. Методы и приемы работы по развитию зрительного восприятия и

цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития ……………..…………………………………………. 35

2.4. Анализ требований Федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования и Адаптированной основной общеобразовательной программы для дошкольников с задержкой психического развития к развитию компонентов зрительного восприятия…………………………………..... 42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… 49


3

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………….. 52







































































4

ВВЕДЕНИЕ





Актуальность темы исследования обусловлена тем, что недоразвитие цветовосприятия в дошкольном возрасте является серьезным препятствием в развитии зрительной деятельности и личности детей.

Знакомство детей с цветом - это путь непосредственного восприятия цвета в связи с предметами и явлениями окружающего мира, в единстве со словом, его обозначающим. В работе с цветом педагогу важно знать, что цвет помогает ребенку усваивать новую информацию; он является средством выражения эмоций, которые им порой трудно выразить словом; цвет – это область, в которой дети начинают утверждать себя. Вот почему огромна роль цвета, как в формировании детской личности, так и в эстетическом воспитании ребенка.

Дети с ЗПР дошкольного возраста являются наименее изученной группой, так как клинические проявления