ВКР: Особенности развития самооценки подростков и ее проявление в межличностных взаимоотношениях

Оглавление

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения влияния самооценки на межличностные взаимоотношения подростков………………………….…7

1.1 Общие представления о самосознании и самооценке…………….…….7

1.2 Психологические аспекты становления самооценки в подростковом

возрасте……………………………………………………………………18
1.3 Влияние самооценки подростка на межличностное взаимодействие...27

1.4 Постановка проблемы, цели, задачи и гипотезы исследования……….33

Глава 2. Организация и методы исследования…………………………….36

2.1 Участники и организация исследования……………………………….36

2.2 Методы исследования……………………………………………….......36

2.3 Характеристика использованных в работе диагностических методик………………………………………………………………………......37

2.4 Методы статистического анализа эмпирических данных………....…..41

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение……………...……….42

3.1 Исследование различий в выраженности особенностей взаимоотношений у подростков в зависимости от уровня самооценки …….42

3.2 Анализ связей между особенностями взаимоотношений у подростков с высоким и низким уровнем самооценки ………………………………………45

Выводы……………………………………………………………………...…...51

Заключение……………………………………………………………….……..54

Библиографический список………….………………………………….……60

Приложения…………………………………………………………….………66

3

Введение



Потребности современного общества находятся в постоянном росте, мир развивается и нуждается в таком же развитии человеческого потенциала. Одна из важнейших задач системы образования и воспитания - формирование поколения активных, мобильных, всесторонне развитых личностей, способных находить новые проблемы, умеющих подбирать оптимальные решения в условиях неопределенности, огромного выбора и постоянного совершенствования знаний которые были накоплены в обществе. Изменения во всех областях жизни современного общества происходят стремительно и скоротечно. Общество находится в постоянном развитии и нужно обладать многими социально важными качествами для успешной жизни и взаимодействия в современном мире, от психологически зрелой личности требуется быть постоянно готовым к изменениям, сохраняя при этом свою неповторимую значимость.

Личность как психологическое образование есть не столько то, что человек умеет и чему он обучен, сколько его отношение к миру, к людям, к себе, его система отношений, потребностей, целей, мотивов, возникшая из его опыта и взаимоотношений со значимым социальным окружением (Лишин,2009).

Человек как личность развивается через общение и взаимодействие с другими людьми. Неправильно сформированная