Оптимизация обучения иностранному языку учащихся средней школы на основе интегрированного курса «Петербурговедение на английском языке»

2

2.5 Эффективность обучения интегрированному курсу

«Петербурговедение на английском языке»…………………………………. 77

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ……………………………………………… 83

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………... 85

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………….. 87

ПРИЛОЖЕНИЕ 1……………………………………………………………… 95

ПРИЛОЖЕНИЕ 2……………………………………………………………… 102

ПРИЛОЖЕНИЕ 3…………………………………………………………….... 104





















































3

ВВЕДЕНИЕ



Основные тенденции развития современного мирового сообщества, а именно процессы глобализации и глобанглизации, функционирующие параллельно с выходящим на передний план процессом «неоглобализации», который предусматривает не только господствующее положение английского языка и культуры, но и растущее национальное самосознание представителей мировых культур, изменили требования к сегодняшним выпускникам школ и вузов. Личный и профессиональный успех молодого специалиста теперь как никогда зависит от его навыков межкультурного общения и способности делиться своими знаниями и опытом на мировой арене.

Актуальность данного исследования определяется необходимостью модернизации программ подготовки современных школьников и студентов, которым предстоит жить, учиться и работать в условиях полилога культур. Одним из наиболее результативных способов оптимизации учебного процесса являются курсы, разработанные в рамках междисциплинарной интеграции.

Поэтому взаимосвязанное обучение иностранным языкам и профессиональным дисциплинам становится ведущим направлением развития сегодняшней системы образования.

Настоящее исследование посвящено изучению