ВКР: Международная образовательная политика соединённых штатов америки на современном этапе

Содержание


Введение………………………………………………………………………………………….3

Глава 1. Образовательная политика как компонент «мягкой силы» и публичной дипломатии Соединённых Штатов Америки: ключевые понятия и концепции………...…10

1.1 Теория «мягкой силы» и её основных инструментов……………………………………10

1.2 Публичная дипломатия Соединённых Штатов Америки как компонент «мягкой силы»: история и современность………………………………………………………………………18

1.3 Международная образовательная политика как составляющая внешней культурной политики Соединённых Штатов Америки……………………………………………………26

Глава 2. Международная образовательная политика как инструмент идеологического влияния Соединённых Штатов Америки: эволюция, цели и механизм…36

2.1 Эволюция и цели международной образовательной политики как инструмента внешнеполитического влияния Соединённых Штатов Америки……...……………………36

2.2 Институциональные аспекты международной образовательной политики Соединённых Штатов Америки………...……………………………………………...………………………45

Глава 3. Проекты Соединённых Штатов Америки в области образования в странах Ближнего Востока и России……………………………………………………………………54

3.1 Проекты обучения и обменов как инструмент продвижения демократии в странах Ближнего Востока после 2001 года……………………………………………………………54

3.2 Образовательные программы США в России в 1990-е – 2000-е г.г. …...………………61

Заключение………………………………………………………………………...……………73

Библиографический список……………………………………………………………………77
Введение


Стремление обеспечить реализацию таких внешнеполитических задач, как расширение сферы собственного влияния, поиск новых рынков сбыта, повышение престижа и создание привлекательного образа государства, обусловили появление в конце ХХ века в Соединённых Штатах Америки концепции «мягкой силы». В рамках концепции активно предпринимаются непосредственные внешнеполитические шаги, составными элементами которых являются многочисленные и разноплановые проекты в области публичной и цифровой дипломатии, программы и инициативы внешней культурной политики, а также создание профессиональных программ обучения для зарубежных обществ - интеллигенции, государственных чиновников, политических лидеров и военных, способных в перспективе повлиять на принятие политических решений, выгодных правительству США.

Актуальность темы исследования.
За последние десять-пятнадцать лет международные образовательные программы как один из инструментов публичной дипломатии и внешней культурной политики, вновь стали актуальны во внешнеполитическом курсе Соединённых Штатов Америки после террористических атак 2001 года. До этого программы публичной дипломатии столь активно развивались лишь в начале 1950-х-1960-х годов, в период «холодной войны», на фоне противостояния между США и СССР, способствовавшего развитию разнообразных проектов в сфере образования, культуры и информации.
Программы используются на таких внешнеполитических направлениях, как влияние на действующую политическую элиту в зарубежных странах, поддержка пролиберальной оппозиции и партий, формирование новых политических лидеров, а также поддержание ценностей Соединённых Штатов Америки и их положительное восприятие в других странах.
Развитие информационных технологий и сети Интернет в ХХI веке позволяет акторам международных отношений расширять сферу своего влияния и вовлекать зарубежную аудиторию через пользователей социальных сетей, что является новым методом публичной дипломатии, активно изучаемым экспертами на современном этапе, что также определяет актуальность данного исследования. Многие образовательные проекты становятся виртуальными, а обучение лидеров партий и неправительственных организаций осуществляется через особые проекты США в сети Интернет.

Хронологические рамки исследования охватывают период c 1990-х г.г. по настоящее время, что обусловлено активизацией попыток Соединённых Штатов Америки оказать, в частности, влияние на страны Ближнего Востока после террористических атак на США 11 сентября 2001 года, организаторами которых были этнические арабы, а также на развитие демократии и рыночной экономики в Российской Федерации после распада Советского Союза. В целом, период можно охарактеризовать попытками выработать политику, способствующую формированию проамериканских настроений в странах, представляющих для США потенциальную угрозу.
Объектом настоящего исследования является внешнеполитическая деятельность США на современном этапе.
Предмет исследования – особенности реализации международной образовательной политики Соединённых Штатов Америки на современном этапе и исследуемые как один из инструментов внешней политики.

Цель данного диссертационного исследования – выявить особенности реализации международной образовательной политики США и применения её основных направлений во внешнеполитической деятельности Соединённых Штатов Америки на современном этапе.
Задачи данного исследования:
выявить теоретическую составляющую концепции «мягкой силы» и показать особенности её применения, дать характеристику феномену публичной дипломатии Соединённых Штатов