Курсовая работа: Семейные факторы учебной мотивации и учебной вовлеченности​

Оглавление

Введение 3
Глава 1. Трудности детско-родительских отношений как мишени психотерапии 6
1.1 Виды детско-родительских отношений 6
1.2. Семейная психотерапия. Основные психотерапевтические мишени 22
Глава 2. Семейные факторы учебной мотивации и учебной вовлеченности 32
2.1.Понятие учебной мотивации и ее семейные факторы 32
2.2.Понятие учебной вовлеченности 34
2.3. Семейные факторы учебной вовлеченности 39
Выводы 43
Заключение 45
Список литературы 46




Введение
Человек в наше время большую часть своей молодости, иногда и жизни проводит за обучением. А у школьников, как известно, учеба является ведущей деятельностью, что означает, что в основном развитие осуществляется в этот возрастной период через эту деятельность. Значимость обучения в нашей жизни вряд ли можно преувеличить, так как даже без базовых знаний о некоторых вещах достаточно трудно жить в постоянно развивающемся мире. Многие люди осознают этот факт и постоянно стремятся к тому, чтобы обладать всё большим запасом знаний и умений и стать в дальнейшем востребованным специалистом.
Однако не все ученики проявляют активность в учебном процессе описанную выше. Важность каждодневных занятий и усилий может быть не так очевидна. Характеризуя нынешние тенденции изменения учебной мотивации в школах, можно отметить снижение активности и двигательной, и познавательной, а также