Курсовая работа: Развитие воображения у дошкольников с общим недоразвитием речи воображение

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА I. Теоретическое обоснование проблемы развития воображения у дошкольников с общим недоразвитием речи
1.1 Характеристика воображения как познавательного процесса.............
1.2 Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи…
1.3 Особенности развития воображения у дошкольников с общим недоразвитием речи……...
1.4 Использование дидактических игр в развитии воображения у
дошкольников с общим недоразвитием речи………
Выводы по I главе…………………………………………………………
ГЛАВА II. Эмпирическое изучение воображения у дошкольников с общим недоразвитием речи
2.1 Характеристика базы и методов исследования…………………….
2.2 Анализ результатов исследования………………………………………
Вывод по II главе…………………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ.................................................................................................








ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы данной курсовой работы состоит в том, что проблема развития воображения детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи привлекает к себе пристальное внимание специалистов в области педагогики, психологии и дефектологии. Прогрессивные веяния в становлении образовательной практики и психологической науки провоцируют новейшие задачи в её исследовании. Одна из подобных задач - это положение об индивидуальной специфике развития воображения, проявлении личности ребенка в его творческой деятельности. Воображение - создание новейших образов на основании предыдущего опыта. Это самая важная составляющая в творческой деятельности человека, в случае если проблематичная ситуация характеризуется отсутствием знаний или же представлений.
развитии и функционировании