Курсовая работа: Психолого-педагогические основы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста творческие способности

Оглавление

Введение
ГЛАВА I. Психолого-педагогические основы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста
1.2 Понятие способностей и особенности развития творческих способностей у детей дошкольного возраста
Вывод по первой главе:
ГЛАВА II. Организация работы с родителями в ДОУ по развитию способностей детей дошкольного возраста
2.1 Современные формы взаимодействия с родителями
2.2 Специфика взаимодействия с родителями по развитию способностей у детей дошкольного возраста
Вывод по второй главе:
Заключение
Библиография




Введение

Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования - от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ребенка.
В законе РФ «Об образовании» (ст. 18) [1] говорится, что родители - первые педагоги, которые обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности, а дошкольные образовательные учреждения созданы в помощь семье. Тема актуальна для исследования, так как внедрение федеральных государственных стандартов второго поколения предусматривает