Курсовая работа: Проверка сформированности навыков лепки из пластилина учащихся третьего класса на уроках технологии

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОВЕРКИ НАВЫКОВ ЛЕПКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА…………………………......6
1.1. Сущность и особенности понятия «навыки лепки» ………………...6
1.2. Требования к сформированности навыков лепки обучающихся третьего класса на уроках технологии ………………………………………...15
Выводы по первой главе……………………………………………….....23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОВЕРКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ ЛЕПКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА……………...25
2.1. Критерии, показатели и уровни сформированности навыков лепки обучающихся третьего класса…………………………………………...25
2.2. Выявление уровня сформированности навыков лепки обучающихся третьего класса…………………………………………………..31
Выводы по второй главе………………………………………………….39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...40
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………42
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………...46






ВВЕДЕНИЕ

В свете Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования необходимость и значимость уроков технологии очевидна. Дети на этих уроках учатся выбирать, сочетать и придумывать свои средства выражения, используя известные приёмы и способы. Знания, полученные обучающимися при изучении дисциплин начальной школы, ребята могут применить в практической деятельности на уроке технологии. Одним из компонентов технологического образования является лепка.
Лепка относится к художественно-творческой деятельности, сущность которой заключается в создании из пластического материала (пластилина, глины, соленого теста и др.) объемных образцов и композиции с помощью рук и вспомогательных инструментов – стеков и др.
Лепка занимает значительное место в творчестве младших школьников, так как ее техника богата и разнообразна, а уникальность ее заключается в том, что