Курсовая работа: Особенности формирования сюжетно- ролевой игры у старших дошкольников с ЗПР

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста с ЗПР
1.1 Особенности сюжетно-ролевой игры как ведущей деятельности детей дошкольного возраста, условия развития
1.2. Психолого-педагогическое сопровождение развития сюжетно-ролевой игры у детей пятого года жизни с задержкой психического развития
Глава 2. Практическое исследование особенностей формирования сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников с ЗПР
2.1.Выявление уровня развития сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста жизни с ЗПР
2.2 Рекомендации по формированию сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение

Ведущим видом деятельности у детей пятого года жизни является игра. Она является главным средством развития детей данного возраста. В психологии и педагогике игра – это деятельность, которая имеет огромное значение в развитии дошкольника.
У детей с задержкой психического развития наблюдается отставание развития психических процессов, что оказывает сильное влияние на развитие игровой деятельности: у них отсутствует творческий подход, деятельность однообразна, сюжет не развернутый, не соблюдают правила игры, возникают трудности в распределении ролей. Часто, после усложнения правил, игра прекращается.
Игра для детей с задержкой пси