Курсовая работа: Особенности развития речи у детей с задержкой психического развития

Оглавление


Введение.3
Глава 1. Нейропсихологический подход к изучению речи. 5
1.1. Общие представления о структуре речи. 5
1.2. Психолингвистический подход к анализу нарушений речи. 6
1.3. Нарушения устной речи. 7
1.4. Нарушения письменной речи. 11
Глава 2. Задержка психического развития. 15
2.1. Общие сведения. 15
2.2. Особенности развития и нарушений речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР). 18
ГЛАВА 3. Психолингвистическое изучение нарушений речи. 27
3.1. Исследование программирования 27
связных высказываний. 27
3.3. Исследование монологической речи 27
3.3. Исследование словарного запаса. 28

Заключение.29

Список используемой литературы. 30
Лурия А.Р. Высшие корковые функции и их нарушение при локальных поражениях мозга. М., 1969. 30

Введение.

В настоящее время одной из актуальных проблем в психологии, нейропсихологии, специальной психологии является проблема изучения различных видов нарушения психического развития в детском возрасте. Особенное внимание уделяется изучению развитию речи в рамках детской нейропсихологии.
Основной проблемой является увеличение числа детей с различными нарушениями речи за последние годы, в особенности с задержкой психического развития (ЗПР). Изучению особенностей развития речи при ЗПР посвящено немало работ, в которых описываются различные речевые симптомы, возможные причины возникновения нарушений. однако в связи с широким профилем специалистов