Курсовая работа: Особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

СОДЕРЖАНИЕ

Глава 1. Анализ теоретико-методологической литературы по данной проблеме изучени
1.1 Определение понятия «задержка психического развития» и психолого-педагогическая характеристика детей.
1.2 Внимание как психологический процесс.
1.3 Развитие внимания в онтогенезе.
1.3 Особенности внимания у детей с задержкой психического развития.
Глава 2. Организация методов исследования внимания у детей задержкой психического развития
2.1 Организация и описание методов исследования внимания у детей с задержкой психического развития.

Введение

Данная тема является весьма актуальной, так как за последние гoды заметно увеличилoсь чиcло дeтей с задержкой пcихического развития. Ежедневно в мире рождается 24,5 тысячи детей с инвалидностью. В России с ежедневной рождаемостью около 5000 детей 50% страдают психическими расстройствами разного рода. По итогам 2018 года у 2% населения диагностирована ЗПР [15].
По данным специальной психологии можно сказать, что данный диагноз является наиболее распространенным среди форм аномалий психики в дошкольном возрасте. А это значит, что внимание многих исследователей направленно к данной проблеме.
У детей с задержкой психического развития можно наблюдать нарушение внимания. По сравнению с детьми с нормой развития, этим детям требуется гораздо больше времени для развития всех свойств внимания. Они заметно хуже выполняют задания, которые требуют сосредоточенности. Так же у них гораздо быстрее наблюдается истощаемость, «угасание» внимания.
Возникает много вопросов, возникающих в процессе обучения аномальных детей. Классификация