Курсовая работа: Основы развития системы дошкольного образования в муниципальном районе

Введение

Образование в Российской Федерации существует давно и включает в себя особую систему дошкольное образования, которая охватывает в себе вопросы защиты детства и раннего воспитания и образования детей. Систему дошкольного образования в России сегодня рассматривают как один из факторов, которые укрепляют и сохраняют здоровье детей, а также улучшают демографическую ситуацию.
Актуальность темы исследования обоснована социально-экономической значимостью эффективного развития системы дошкольного образования в Российской Федерации. Также следует учитывать, что начало XXI в. отмечено формированием новой философии образования, которая в качестве одной из ключевых идей определяет необходимость перехода к инновационной управленческой модели. При этом реализация данных приоритетов в образовательных учреждениях невозможна без структурных изменений системы управления. В свою очередь, практика формирования новой системы управления дошкольным образованием, вызванная вступлением в силу закона об образовании, также порождает целый ряд инноваций и противоречий в данной сфере, связанных с требованиями закона и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Кроме того, с 2018 г. вступила в силу новая программа развития образования в Российской Федерации, которая, в том числе определяет новые направления развития системы дошкольного образования. Исследуемая проблема имеет важное значение и для эффективного управления дошкольным образованием на муниципальном уровне, определения его целей и задач, функций и полномочий. Решение задачи эффективного управления развитием дошкольного образования на муниципальном уровне требует постоянного развития системы управления дошкольным образованием, совершенствования функций органа управления. Изложенное обосновывает актуальность изучения проблематики развития системы дошкольного образования.
Степень разработанности проблемы. Исследованию поставленной проблемы посвящен широкий ряд учебных пособий и публикаций. В частности, проблемам повышения эффективности системы управления дошкольным образованием посвящены работы: С.В. Степановой, И.А. Макаровой, В.И. Ребровой, А.Н. Новоселовой, Н.В. Медведевой, Ю.В. Шмилер, Н.Н. Калмыкова и др.
Тем не менее, законодательные новации в данной сфере обосновывают необходимость дальнейшего исследования проблематики развития системы управления дошкольным образованием, в том числе на муниципальном уровне.
Актуальность темы исследования и ее недостаточный уровень теоретической разработанности определяют цель, задачи, объект и предмет исследования, поставленные в работе.
Объектом исследования является управление системой развития дошкольного образования в Ветлужском муниципальном районе.
Предмет исследования — эффективность системы развития дошкольного образования в Ветлужском муниципальном районе.
Цель исследования анализ и оценка развития системы дошкольного образования в Ветлужском муниципальном районе.
Для достижения данной цели потребовалось решить следующие задачи:
— рассмотреть теоретические и правовые основы управления системой дошкольного образования;
— провести анализ развития системы дошкольного образования в Ветлужском муниципальном районе;
— разработать программу развития управления системой дошкольного образования в Ветлужском муниципальном районе.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ

• Система дошкольного образования: понятие, сущность и значение

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 03.08.2018г.) (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ), под образованием понимается «единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции, определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов» (ст. 2 Федерального закона № 273-ФЗ).
Один из древнейших видов человеческой деятельности –воспитание детей –претерпел многовековую историю своего развития существенные изменения, превратившись из бытового процесса в