Образовательное путешествие как средство формирования познавательных общеучебных УУД на уроках окружающего мира в начальной школе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 5
1.1 Понятия «универсальные учебные действия», «познавательные универсальные учебные действия» 5
1.2 Особенности формирования общеучебных УУД в младшем школьном возрасте 9
Выводы по первому параграфу 13
2. СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПУТЕШЕСТВИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 15
2.1 Понятие «образовательное путешествие» 15
2.2 Особенности использования образовательного путешествия в начальной школе 17
Выводы по второму параграфу 19
3. ИЗ ОПЫТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПУТЕШЕСТВИЯ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 20
3.1 Использования технологии «образовательное путешествие» на уроках окружающего мира с целью формирования общеучебных познавательных УУД в младшем школьном возрасте 20
Выводы по третьему параграфу 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26














ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) одной из важнейших функций начальной школы является формирование совокупности универсальных учебных действий (УУД). УУД – система различных учебных действий обучающегося, которые позволяют не только самостоятельно осваивать новые для него знания об окружающем мире, но и успешно организовывать процесс познания с целью повышения качества своего образования [2].
Затруднение в деятельности учителей по формированию УУД младших школьников в учебном процессе состоит в том, что ряд учебных пособий еще не в полной мере содействуют успешному развитию познавательной активности обучающихся, их самостоятельности. Правила, законы, выводы часто даются в готовом виде и требуют только заучивания. Отсюда можно выделить основное противоречие: между необходимостью формировать универсальные учебные действия младших школьников и недостаточным разнообразием средств и приемов обучения, которые используются учителем для решения данной задачи.
В данной курсовой работе рассматривается особенности использования образовательного путешествия на уроках