Нетрадиционные техники рисования как средство развития учебной мотивации младших школьников на уроках изобразительного искусства

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы развития учебной мотивации младших школьников на уроках изобразительного искусства средствами нетрадиционных техник рисования
1.1. Психолого-педагогическая характеристика процесса развития учебной мотивации детей младшего школьного возраста
1.2. Потенциал нетрадиционных техник рисования в развитии учебной мотивации младших школьников на уроках изобразительного искусства
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование уровня развития учебной мотивации младших школьников средствами нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства
2.1. Диагностика уровня развития учебной мотивации у учащихся 3 класса на уроках изобразительного искусства на констатирующем этапе исследования
2.2. Организация и содержание работы по развитию учебной мотивации у младших школьников средствами нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

Область образования в наше время развивается очень стремительно. Как и в многие сферы жизни современного человека, в школы пришла цифровизация, стало применяться большое число новейших технических устройств. Это позволяет педагогам создавать интересный, увлекательный учебный материал, с успехом применяющийся как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Все эти средства способствуют не только более быстрому усвоению программного материала, но и развитию личности ребенка, его потенциала.
Одним из факторов, который определяет успешность учения, выступает учебная мотивация. В психолого-педагогической литературе представлены характеристики отдельных ведущих учебной мотивации – познавательного интереса (Н.Ф. Талызина), познавательной потребности (B.C. Ильин), социальных и познавательных мотивов (А.К. Маркова), мотивов достижения и избегания неудачи (С.С. Занюк, Н. Скороходова, X. Хекхаузен), коммуникативного мотива и мотива творческой реализации (М.В. Матюхина, Н.Ц. Бадмаева). Особенности проявления отдельных мотивов внутри мотивационных комплексов рассмотрены В.И. Ковалевым, А.Н. Леонтьевым, А. Маслоу, А.К. Марковой. Подходы к классификациям