Курсовая работа: Нарушения поведения детей старшего дошкольного возраста и способы профилактики

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………
I. Основные теоретико-методологические подходы к проблеме нарушений поведениядетей…………………………………………………………………………
1.1. Феноменнарушений поведения в психологической науке негативное поведение дошкольников в трудах отечественных и зарубежных педагогов и психологов………………………………………………………………………………
1.2 Особенности нарушений поведения в старшем дошкольном возрасте…………………………………………………………………………………..
1.3. Агрессивное поведение как вид нарушения поведения старших у дошкольников……………………………………………………………………………
1.4 Профилактика нарушений поведения (на примере агрессивности) в детском возрасте……………………………………………………………………………………
II. Опытно-практическое исследование нарушений поведения у детей старшего дошкольного возраста (на примере агрессивного поведения)
2.1. Диагностика агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………………..
2.2. Способы профилактики агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………………….
Заключение ……………………………………………………………………….
Список использованной литературы……………………………………………
Приложения………………………………………………………………………
Приложение А Картотека игр на профилактику агрессивного поведения………………………………………………………………………………..






Введение
Изучение и профилактика негативных явлений в поведении людей в любом обществе является проблемой первостепенной важности. Особую значимость эта проблема приобретает в государствах, находящихся в состоянии социально-экономического кризиса. В начале XXI века проблема поведенческих нарушений остается популярной как в зарубежной, так и в отечественной психологии.
Специалисты многих наук о человеке – нейрофизиологи, психологи, социологи, юристы, психиатры, занимаются изучением нарушений поведения. Каждая дисциплина выделяет собственный ракурс анализа. Психологи относят к нарушениям поведения такие проявления, как повышенная агрессивность, аутизация, излишняя замкнутость, тревожность и другие.
В настоящее время все большее внимание привлекают проблемы изучения психологических причин нарушений поведения у детей различных возрастов, разработки программ психо-профилактики и коррекции.
В связи с прогрессивными политическими, социальными изменениями общество нуждается в социально зрелых, свободных личностях, обладающих правовыми знаниями, но в, тоже время социальные кризисные процессы, происходящие в современном российском