Курсовая работа: Методы и приемы развития чувства самоконтроля у детей в условиях реализации программы театральной студии

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретическое обоснование самооценки и мотивации………………5
1.1 Самооценка учащегося: Я-концепция………………………………5
1.2 Влияние мотивации на успешность учебной деятельности……….6
1.3 Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи……………………7
1.4 Самоконтроль как понятие в психологии и педагогике…………..10
1.5 Способы формирования самоконтроля учащихся…………………15
Глава 2. Методика развития чувства самоконтроля у детей в условиях реализации программы театральной студии………………………………… 20
2.1 Методы и приёмы развития самоконтроля через театрализованную деятельность…………………………………………………………………… 20
Заключение………………………………………………………………………24
Глоссарий……………………………………………………………………… 25
Список информационных источников…………………………………………27

Введение
Современное общество нуждается в личности, способной эффективно и самостоятельно управлять собой, своим развитием и своей деятельностью, принимать ответственные решения в ситуациях выбора. По этим вопросам общество ставит перед собой цель: формирование у учащихся способности к саморазвитию. Одним из способов решения данной задачи является внедрение эффективных инструментов, которые способствуют формированию навыка самоконтроля процесса и результата учебной деятельности.
Однако мысль о том, что самоконтроль является неотъемлемым навыком у учащихся должна быть реализована только при условии наличия системы соответствующих организационно-педагогических условий. Такая модель работы с детьми в области дополнительного образования достигается включением в образовательный процесс системы действенных и продуктивных инструментов, направленных на формирование навыков самоконтроля. Самоконтроль, входящий в состав регулятивных универсальных учебных действии – это форма проявления самоуправления собственными действиями, которая представляет собой некий инструмент самостоятельного перевода детьми поставленных целей в конкретные и эффективные результаты учебной деятельности.
В течение долгого времени проблема самоконтроля была предметом исследования психологии и имела отношение к исследованию психологических особенностей познавател