Курсовая работа: Методика работы с пословицами и поговорками на уроках чтения в школе

Содержание
Введение
Глава 1 Теоретические аспекты работы с пословицами и поговорками на уроках чтения в школе6
1.1 Пословица и поговорка как жанры устного народного творчества: их классификации и особенности6
1.2 Роль пословиц и поговорок в образовательном процессе в начальной школе1
1.3 Методы и приемы работы над пословицами и поговорками на уроках чтения в школе3
Глава 2 Методические и практические аспекты работы с пословицами и поговорками на уроках чтения в школе8
2.1 Сравнительный анализ рабочих программ по литературному чтению8
2.2 Опыт учителя начальных классов по применению пословиц и поговорок на уроках чтения в школе24
Заключение7
Список литературы8

Введение

В содержании ФГОС НОО чтение рассматривается как универсальное учебное действие инструмент успешного обучения в различных образовательных областях, способ сохранения и трансляции культурных и нравственных ценностей. В условиях многомерного поликультурного мира формирование читательской компетентности становится одним из магистральных направлений в литературном образовании младших школьников, а читательская компетентность трактуется как «совокупное личностное качество, сформированное на базе его интеллектуальных (мыслительных) способностей и личностных свойств».
Пословицы и поговорки бытуют в народной речи многие века. Они относятся к малым жанрам устного народного творчества. В краткой, меткой образной форме отражают жизнь, историю, запечатлевают события. Возникли они в глубокой древности и отражают все стороны жизни людей.
Пословицы и поговорки являются правдивым отражением жизни народа, они глубоки и многогранны, как сама жизнь. Как справедливо заметил М. Шолохов, в пословицах и поговорках из бездны времен дошли до нас «радость и страдания лю