Курсовая работа: Профилактика дисграфииу первоклассников с речевыми нарушениями речи

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………….5
1.1. Механизмы навыка письма и их формирование в начальной школе…....5
1.2 Понятие «дисграфии»: симптоматика, виды.…………………………...…9
Выводы по главе 1……………………………………………………………...15
Глава 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО …ПРОФИЛАКТИКЕ ИЛИ КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………………………..16
2.1 Основные направления логопедической работы по профилактике и коррекции дисграфии у учащихся первого класса……………………….….16
2.2. Методические приёмы предупреждения и коррекции дисграфии у младших школьников…..………………………………………………………18
Выводы по главе 2……………………………………………………………...24
Заключение………………………………………………………...……………25
Список литературы………………………………………………………….….27



















Введение
Актуальность. Для современной общеобразовательной школы характерна катастрофическая неуспеваемость многих учащихся по русскому языку. Это явление далеко не случайное. Причины его уходят своими корнями в дошкольный и даже более ранний возраст.
Задолго до изучения грамматических правил ребенок должен овладеть чтением и письмом, научиться хорошо различать звуки и буквы, освоить правила русской графики и применять их на практике. Навык письма является наиболее сложным, и на первом этапе формирования включает в себя только каллиграфическую и фонетико-графическую стороны, то есть умение каллиграфически правильно записывать