Курсовая работа: Игровые формы обучения во внеурочной деятельности как средство развития сотрудничества у младших школьников

Оглавление
Методологический аппарат исследования
Глава 1. Теоретические аспекты развития сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности с помощью игровых форм обучения
Глава 1.1. Анализ сотрудничества как явления: ключевые понятия, характеристика, компоненты, подходы к изучению
Глава 1.2. Анализ возрастного контекста в рамках изучения развития сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности с помощью игровых форм обучения
Глава 1.5. Обзор методов и методик диагностики развития сотрудничества у младших школьников во внеурочной деятельности с помощью игровых форм обучения.
Глава 2. Модель диагностики развития сотрудничества младших школьников
2.2. Теоретическое описание модели диагностики развития сотрудничества младших школьников
Список литературы
Персоналии авторов
Приложения

Методологический аппарат исследования

Сотрудничество представляет собой взаимодействие между людьми (в данном случае детьми или детьми и педагогом), которое направлено на достижение общей цели. Такая совместная деятельность является не только интересным способом разнообразия на уроке, но и может быть очень полезной. О сотрудничестве педагога и учащегося писал Ш.А. Амонашвили [6], а о коллективном воспитании и социальном развитии ребёнка писали А.С. Макаренко [53] и Л.С. Выготский [16]. Также о важности и полезности развития сотрудничества у младших школьников написано во многих нормативно-правовых документах (ФГОС НОО РФ [49], Профстандарт педагога РФ [40], Декларация прав ребёнка [21], Ко