Курсовая работа: Игровые технологии как средство развития творческой активности младших классов

Содержание

Введение
I.Теоретические аспекты современных образовательных технологий начальной школы.
1.1 Теория развития «педагогические развития», «образовательные развития», «развитие обучения».
1.2 Классификация развития творческой активности младших школьников .
1.3.Сущность игровой среды как фактор развития творческой активности младших школьников.
2.Опытно-экспериментальная работа по использованию игровых технологий как средства развития универсальных учебных действий младших школьников
2.1 Анализ уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников…………………………………..38-44
2.2 Программа экспериментальной работы по формированию универсальных учебных действий у младших школьников……..44-49
2.3 Оценка эффетивности экспериментальной работы…………...49-57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………58-59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..60-61

Введение

Переход на новые стандарты особенно сильно высветил одно из противоречий современного образования — противоречие между фактическим, «знаниевым» характером учебного материала, его огромным объемом и нежеланием, невозможностью учащихся усваивать этот материал. «Учение ради учения» уже не актуально. Время предъявляет школе другие требования. Учебные предметы должны решать современные задачи образования: сохранение здоровья детей, развитие их способностей, что должно обеспечить адаптацию в постоянно меняющихся условиях, успех в жизни. Научить всему невозможно, вложить в головы детей важнейшие достижения различных наук — не в силах преподавателей.
С изменением задач изменяется и характер преподавания дисциплин. Важнейшим становится вопрос «Как учить?», а уже затем — «Чем учить?». Поэтому так актуальны сегодня современные образовательные технологии, которые направлены на организацию д