Курсовая работа: Игра как ведущая деятельность ребенка-дошкольника

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………….……………..3
Глава 1. Теоретические аспекты игры как ведущая деятельность дошкольника…………………………………………………………………..…..5
1.1. Исторические предпосылки возникновения игры……………………...….5
1.2 Понятие и сущность игры…………………………………………...………9
1.3 Структура игровой деятельности и этапы развития игры в дошкольном возрасте………………………………………………………………………….10
Глава 2. Особенности игры детей дошкольного возраста…………………….16
2.1. Игра как ведущий тип деятельности дошкольников…………………..…16
2.2. Организация и методики исследования уровня развития психических процессов у детей дошкольного возраста…………………………………...…21
2.3.Состояние игровой деятельности дошкольников нашего времени………26
Заключение……………………………………………………………………….33
Список использованных источников………………………………………...…34













ВВЕДЕНИЕ
Планируя уроки в младших классах, нужно думать не только о том, чтобы ученики запомнили новые темы, ту или иную структуру, но и стремиться создать все возможности для развития индивидуальности каждого ребенка. Чтобы поддержать интерес детей к предмету, нужно понять, какие приемы работы могут увлечь ребят. Учителя постоянно ищут резервы повышения качества и эффективности обучения школьников. Главная задача - добиваться того, чтобы не пропадал интерес к изучению того или иного урока. К тому же, в настоящее время основным принципом работы современного педагога является не только целенаправленное воздействие на каждого обучаемого, его личностные установки, но и оптимизация совместной деятельности учащихся