Курсовая работа: Развитие творческого воображения младших школьников в процессе внеурочной деятельности

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..
1 Теоретические аспекты развития творческого воображения младших школьников в процессе внеурочной деятельности
1.1 Основные подходы к проблеме развития творческого воображения младших школьников…………………………………………………………..
1.2 Особенности внеурочной деятельности младших школьников………..
2 Процесс развития творческого воображения младших школьников в процессе внеурочной деятельности
2.1 Выявление уровней развития творческого воображения младших школьников…………………………………………………………….
2.2 Содержание работы педагога по развитию творческого воображения младших школьников в процессе внеурочной деятельности……………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ А Список детей младшего школьного возраста, участвовавших в исследовании
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Методика «Беседа о произведении», автор А.А. Мелик-Пашаев
ПРИЛОЖЕНИЕ В Методика «Веселое, грустное», автор Л.В. Ясинских
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Тест «Дорисовывание фигур», автор О.М. Дьяченко
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Уровни развитости художественно-эстетического опыта младших школьников по методике «Беседа о произведении», автор А.А. Мелик-Пашаев
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Уровни развитости эмоциональной отзывчивости младших школьников на художественный образ по методике «Весёлое, грустное», автор Л.В. Ясинских
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Уровни развитости оригинальности младших школьников по тесту «Дорисовывание фигур», автор О.М. Дьяченко
ПРИЛОЖЕНИЕ И Уровни развитости творческого воображения младших школьников на констатирующем этапе
ПРИЛОЖЕНИЕ К Комплекс психолого-педагогических условий развития творческого воображения младших школьников в процессе внеурочной деятельности
ПРИЛОЖЕНИЕ Л Рекомендации для педагогов и родителей обучающихся, направленные на развитие творческого воображения младших школьников























ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На современном этапе развития общества потребность в самостоятельной, свободной, разносторонней личности, способной к творческому созиданию приобретает особую актуальность. Именно творчески развитая личность, с креативным мышлением, способна успешно адаптироваться и функционировать в современном информационном мире. Залогом успешности данного процесса служит творческое развитие ребенка в младшем школьном возрасте.
Младший школьный возраст является сензитивным в развитии творческого воображения. Младшие школьники впечатлительны, отзывчивы, восприимчивы к новому, любят мечтать и фантазировать, разгадывать загадки. Передача знаний и вовлечение детей в различные виды деятельности способствуют расширению и обогащению детского опыта. Все это является важнейшими предпосылками развития творческого воображения ребенка и начала его творческой деятельности.
Объект исследования – процесс развития творческого воображения детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – содержание