Планирование учебной работы по физической культуре в школе (разработка и изготовление учебной документации по различным разделам школьных программ, составление фрагментов авторских программ и программ в целом)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЛАНИРОВАНИЯ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ 5
1.1. Основные требования к планированию в физическом воспитании.......... 5
1.2. Характеристика основных документов планирования в физическом воспитании 8
ГЛАВА 2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НА ПРИМЕРЕ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ............................................................................................... 13
2.1. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета....................... 13
2.2. Содержание начального общего образования по физической культуре.. 17
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И ОЦЕНКИ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ................................................. 23
3.1. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся........... 23
3.2. Авторская программа по выявлению и развитию у обучающихся способностей к физкультурно-спортивной деятельности............................................................................................. 27
ВЫВОДЫ................................................................................................ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ....................................................................... 35











ВВЕДЕНИЕ

Несомненно, что только при грамотном планировании учебной работы по предмету физическая культура может быть достигнут необходимый результат обучения, воспитания, физического развития и укрепления здоровья учащихся.
Планирование позволяет наметить цель, выражающую желаемый конечный результат предстоящей работы, определить рациональную последовательность и оптимальные сроки поэтапного решения конкретизирующих эту цель частных учебных задач и на этой основе спроектировать четкую программу взаимосвязанных действий педагога и учащихся, обеспечивающую наибольшую продуктивность их совместного труда.
Актуальность темы обусловлена тем, что планирование учебной работы по предмету физическая культура значительно отличается от планирования по другим учебным предметам не только по своему содержанию и технологии, но также номенклатуре, формам и структуре документов планирования. От успешного планирования учебно-воспитательной работы будет зависеть эффективность, целенаправленность и этапность процесса физического воспитания