Курсовая работа: Лингвистические компетенции и процесс их формирования посредством диктанта

СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава I.Методика проведения диктантов в средней школе в рамках новых стандартов образования
1.1. Обзор литературы по проблеме исследования ………………………….7
1.2. Методические условия и виды диктантов………… …………………….9

• Компетенции выпускника средней школы, которые необходимо сформировать учителю посредством диктанта как формы работы……………………………….…………………………………….10

Выводы по главе I………………………………………………………………13
Глава II. Лингвистические компетенции и процесс их формирования посредством диктанта
1. Характеристика опытно-экспериментальной базы…………………….14
2. Организация опытно-экспериментальной работы……………………..25
Выводы по главе II ……………………………………………………………...19
Заключение………………………………………………………………………20
Список литературы………………………………………………………………22












Введение
Вспоминая классиков русской литературы Л.Н. Толстого, И.С. Тургенева, А. Ахматову и многих других о величии русского языка, понимаешь, что русский язык, действительно, велик, богат, неповторим, но в то же время не менее сложен.
Сегодня актуально знание орфографии и пунктуации как некогда, знание стилистики речи, понимание лексики, ведь язык вышел в сеть, чаты, электронную почту, ситуативная грамотность сейчас важнее, письменная и устная виды речи претерпели интеграцию. Необходимо отметить интеграции внутри лингвистики и литературоведения. Исследователи выявили точки соприкосновения не только в области этих двух смежных дисциплин, но и в совокупности всех творческих исканий философов, лингвистов и литературоведов. Орфографическая и пунктуационная деятельность на уроках сегодня имеет также интегративный процесс, варьирование диктантов и включение в них других видов деятельности сегодня актуально, так как эта форма работы помогает осознать свою грамотность наиболее полно. Систематизировать знания сегодня возможно при обращении к различным видам диктантов. У русского языка одно забытое ныне предназначение: он дает лингвистическую, языковую компетенцию личности, дает грамотность – это необходимый навык в рамках развития современного общества. Поэтому так актуальны сегодня диктанты в эпоху выхода языка в сеть, в эпоху интеграции различных стилистических структур.
Развитие языкового чутья и лингвистической компетенции посредством различных видов диктантов в рамках ФГОС и нового закона об образовании решает предметные и метапредметные з