Внутренний экзамен по истории, страница 2

Противоречивость целей(СССР и Коминтерн). Участие в международных конфликтах и кризисах1930-х годов. Договор о ненападении с Германией.11.Вторая мировая война (1939–1945 годы)Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы действий.Антигитлеровская коалиция: причины и цели создания, внутренниепротиворечия и их преодоление.СССР во Второй мировой войне: этапы и крупнейшие сражения войны.Московское сражение. Сталинградская битва и битва на Курской дуге —коренной перелом в ходе войны.

Вклад СССР в освобождение Европы.Г. К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированнойтерритории. Партизанское движение.МИРЭАПрограмма вступительногоиспытания по истории27.09.2016 г.Система менеджмента качества обученияПрограммаСМКО МИРЭА 7.5.1/03.Пр.08-16стр.9 из 14Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская встречи. Ф. Д. Рузвельт.И. В. Сталин. У.

Черчилль (политические цели и черты личности). ДвижениеСопротивления: причины, формы борьбы, значение.Итогивойны:потерииуроки,территориально-политическиеизменения.12.Эпоха «холодной войны» (1945-1991 годы)Создание ООН: цели, структура, средства. «Холодная война»: причиныначала (противостояние двух общественных систем и двух сверхдержав).Черты противостояния (гонка вооружений и т.п.).

Основные кризисы.Корейская война. Карибский кризис, война во Вьетнаме, Афганская война.Создание военно-политических блоков: НАТО (1949 г.) и ОВД (1955 г.).Попыткиразрядки.Распадколониальнойсистемыиобразованиенезависимых государств в Азии и Африке: причины и основные последствия.Научно-техническая революция: общемировой характер, показатели ипоследствия.

Вопрос о сохранении капиталистического общества в развитыхстранахЗапада:формированиесмешаннойэкономики,социальноегосударство, «общество потребления». Кризис индустриального общества вконце 60-х – начале 70-х гг. и становление информационного общества (егоотличительные особенности). Эволюция политических идеологий во второйполовине ХХ века в развитых странах Запада (признание различныминаправлениями общих базовых ценностей — права человека, демократия,рыночная регулируемая экономика и т.д.).Утверждение коммунистических режимов в странах Центральнойи ВосточнойЕвропы:копированиесоветскоймоделисоциализмаи последствия для развития данных стран.Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в.

Выбор путейразвития государствами Азии и Африки.МИРЭАПрограмма вступительногоиспытания по истории27.09.2016 г.Система менеджмента качества обученияПрограммаСМКО МИРЭА 7.5.1/03.Пр.08-16стр.10 из 14Внутренняя политика СССР. Попытки перехода к демократии.«Оттепель» и ХХ съезд КПСС: причины реформ сталинской моделисоциализма, из черты и значение. Н.

С. Хрущев: черты личности, их влияниена политику, годы руководства.«Застой» и кризис советской системы. Л. И. Брежнев. Достижениевоенно-стратегического паритета, разрядка, Афганская война. Диссидентыи оппозиционные настроения в обществе.Достижения советского образования, науки и техники, искусства 1950–1980-х годов: успехи в освоении космоса (1957 и 1961 г.), исследованииатомной энергии, всеобщее среднее образование и доступность высшегообразования.13.Российская Федерация (1991–2014 годы)Становление новой российской государственности. Августовскиесобытия 1991 г.

Политический кризис сентября–октября 1993 г. КонституцияРоссийской федерации 1993 г. Межнациональные и межконфессиональныеотношения в современной России. Чеченский конфликт. Политическиепартии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страныСодружества Независимых Государств, Таможенный союз.Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.Российская культура в условиях радикального преобразования общества.Россия в мировых интеграционных процессах и формированиесовременноймеждународно-правовойсистемы.Россияивызовыглобализации.Президентские выборы 2000, 2004, 2008, 2012 гг. Курс на укреплениегосударственности, экономический подъем и социальную стабильность,укрепление национальной безопасности, достойное для России местов мировом сообществе.

Майские указы Президента РФ В. В. Путина.МИРЭАПрограмма вступительногоиспытания по истории27.09.2016 г.Система менеджмента качества обученияПрограммаСМКО МИРЭА 7.5.1/03.Пр.08-16стр.11 из 14ВнешнеполитическиеинициативыРоссии.Борьбасмеждународнымтерроризмом.14.Требования к уровню подготовки абитуриентаВ результате изучения истории ученик должен знать/понимать:− основные этапы и ключевые события истории России и мирас древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщейистории;− важнейшиедостижениякультурыисистемыценностей,сформировавшиеся в ходе исторического развития;− изученные виды исторических источников;Уметь:− соотносить даты событий отечественной и всеобщей историис веком; определять последовательность и длительность важнейших событийотечественной и всеобщей истории;− использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разныхисточников;− показывать на исторической карте территории расселения народов,границы государств, города, места значительных исторических событий;− рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описаниеисторическихсобытийи иллюстративногоипамятниковматериалакультурыучебника,нафрагментовосноветекстаисторическихисточников, использовать приобретенные знания при написании творческихработ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;− соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;МИРЭАПрограмма вступительногоиспытания по истории27.09.2016 г.Система менеджмента качества обученияПрограммаСМКО МИРЭА 7.5.1/03.Пр.08-16стр.12 из 14группировать исторические явления и события по заданному признаку;объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлятьобщность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;определять на основе учебного материала причины и следствия важнейшихисторических событий;− объяснять свое отношение к наиболее значительным событиями личностямисторииРоссииивсеобщейистории,достижениямотечественной и мировой культуры.Использовать приобретенные знания и умения в практическойдеятельности и повседневной жизни для:− понимания исторических причин и исторического значения событийи явлений современной жизни;− высказывания собственных суждений об историческом наследиинародов России и мира;− объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;− использования знаний об историческом пути и традициях народовРоссии и мира в общении с людьми другой культуры, национальнойи религиозной принадлежности.15.Литература1.

Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века. 10класс. / Уколова В. И., Ревякин А. В. М.: Просвещение, 2013.2. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс.Базовый уровень. / Волобуев О. В., Пономарев М. В. М.: Дрофа, 2013.3. Всеобщая история. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовыйуровень. / Волобуев О. В., Пономарев М. В., Рогожкин В.

А. М.: Дрофа, 2012.4. Всеобщая история. 9 класс. / Алексашкина Л. Н. М.: Мнемозина,2013.МИРЭАПрограмма вступительногоиспытания по истории27.09.2016 г.Система менеджмента качества обученияПрограммаСМКО МИРЭА 7.5.1/03.Пр.08-16стр.13 из 14.