Шпаргалка по социальной психологии, страница 7

е. не усваивалрые испытывает человек в связи с вознаграждениямискими и культурными нормами.и не воспроизводил в своем развитии социального(положительными санкциями) и наказаниями (отрицаЦ. П. Короленко и Т. А. Донских вылепили семьопыта. Это те индивидуумы, которые выросли в изотельными санкциями), поступающими от других людей.вариантов отклоняющегося поведения: аддиктивное,ляции от людей и воспитывались в сообществе жиЛюди по-разному воспринимают друг друга и по-разноантисоциальное,суицидное, конформистское, нарцисвотных {К.

Линней).му стремятся влиять на других. Это эффекты действиясическое, фанатическое, аутистическое. Многие ваНа стадии индивидуализации происходит некотороемеханизма социальной оценки: социальная фасилитарианты отклонений имеют своей основой акцентуаобособление индивида, вызванное потребностью перция (или фацилитация) и социальной ингибиция.ции характера. Демонстративность при чрезмерномсонализации. Здесь личность - субъект общественСоциальная фасилитация предполагает стимулиразвитии приводит к нарциссическому поведению;ных отношений. Человек, уже усвоивший определенрующее влияние одних людей на поведение других.застревание - к фанатическому; гипертимностьные культурные нормы общества, способен проявитьСоциальная ингибиция (психологический эффект обв сочетании с возбудимостью - к антисоциальномусебя как уникальная индивидуальность, создаваяратного действия) проявляется в негативном, тори т.

д. Любое отклонение в своем развитии проходитнечто новое, неповторимое, то, в чем, собственно,мозящем влиянии одного человека на другого.рядэтапов.и проявляется его личность. Если на первой стадииНаиболее распространенным механизмом социалиАддиктизное поведение является одним из наибозации является конформность. Понятие конформнонаиболее важным было усвоение, то на второй - воспроизводство в индивидуальных и неповторимых фор- \ / с т и связано с термином «социальный конформизм», \/лее распространенных отклонений. Его развитию спо-собствуют как объективные (социальные), так и субъективные (феноменологические) факторы виктимизации.Однако начало отклонения часто приходится на период детства. Способность человека преодолеватьпрепятствия, и справляться с периодами психологического спада служит гарантией предотвращения развития отклоняющегося поведения.Сущность аддиктивного поведения состоит в стремлении человека уйти от реальности, изменяя своепсихическое состояние с помощью приема некоторыхвеществ (алкоголя, наркотиков) или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или видах деятельности, что сопровождается развитиеминтенсивных положительных эмоций.

Чаще всего процесс развития аддикции начинается, когда человекпереживает ощущения необыкновенного подъема;связанного с определенными действиями. Сознаниефиксирует эту связь. Человек осознает, что существует определенный способ поведения или средство,которое относительно легко улучшает психическоесостояние. Второй этап аддиктивного поведения характеризуется появлением аддиктивного ритма, когда вырабатывается определенная последовательность прибегания к аддикции.На третьем этапе аддикция становится обычнымспособом реагирования в неблагоприятной ситуации.На четвертом этапе происходит полное доминирование аддиктивного поведения вне зависимости отблагополучия или неблагополучия ситуации.Пятый этап - катастрофа. Психологическое состояние человека - крайне неблагоприятное, так как самоаддиктивное поведение уже не приносит прежнегоудовлетворения.т.

е. некритическое принятие и следование господствующим в обществе стандартам, авторитетами идеологии. Посредством группового давленияи распространения стереотипов массового сознанияформируется тип обезличенного обывателя, лишенного самобытности и оригинальности.Мера развития конформности может быть разной.Есть внешняя конформность, которая проявляетсялишь во внешнем согласии, но при этом индивидостается при своем мнении. При внутренней индивиддействительно меняет свою точку зрения и преобразует внутренние установки в зависимости от мненияокружающих.Негативизм - это конформизм наоборот, стремление во что бы то ни стало поступать вопреки позициибольшинства и любой ценой утверждать свою точкузрения.Определены и другие явления, рассматриваемыекак механизмы социализации: внушение, групповыеэкспектации, ролевое научение и др.Социальное становление человека происходитв течение всей жизни и в разных социальных группах.Семья, детский сад, школьный класс, студенческаягруппа, трудовой коллектив, компания сверстников все это социальные группы, составляющие ближайшее окружение индивида и выступающие в качественосителей различных норм и ценностей.

Такие группы, задающие систему внешней регуляции поведенияиндивида, называются институтами социализации. Наиболее влиятельные институты социализации - семья, школа, производственная группа.мах. Индивидуализация во многом определяется противоречием, которое существует между достигнутымрезультатом адаптации и потребностью в максимальной реализации своих индивидуальных особенностей.Стадия индивидуализации способствует проявлениюразличий между людьми.Интеграция предполагает достижение определенного баланса между человеком и обществом, интеграцию субъект-объектных отношений личности с социумом. Человек находит тот оптимальный вариантжизнедеятельности, который способствует процессуего самореализации в обществе, а также принятиюим его меняющихся норм.

Данный процесс весьмасложен, поскольку современное общество характеризуется многими противоречивыми тенденциямив своем развитии.Однако существуют оптимальные способы жизнедеятельности, которые в наибольшей степени способствуют адаптации конкретного человека. На этойстадии складываются социально-типические свойства личности, т.

е. такие свойства, которые свидетельствуют о принадлежности данного человекак определенной социальной группе.Таким образом, в процессе социализации осуществляется динамика пассивной и активной позиции индивида.Пассивная позиция - когда он усваивает нормыи служит объектом социальных отношений; активнаяпозиция - когда он воспроизводит социальный опыти выступает как субъект социальных отношений; активно-пассивная позиция - когда он способен интегрировать субъект -объектные отношения.2 2 . ПОНЯТИЕСОЦИАЛЬНОЙ ВИКТИМОЛОГИИЧеловек является субъектом социализации, ееобъектом, но он также может оказаться и жертвойсоциализации. Изначально понятие виктимизациибыло использовано в рамках юридической психологии для обозначения различных процессов, обусловливающих превращение человека в жертву обстоятельств или насилия других людей.Понятие социально-педагогической виктимологиивведено в связи с проблемами изучения неблагоприятных обстоятельств социализации человека.А.

В. Мудрик определяет социально-педагогическуювиктимологию как отрасль знания, являющуюсясоставной частью социальной педагогики, изучающейразличные категории людей - реальных и потенциальных жертв неблагоприятных условий социализации.Виктимогенность - наличие условий, которые способствуют процессу превращения человека в жертвусоциализации, сам процесс и результат такого прев-23. ПОНЯТИЕ И ВИДЫСОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙСоциальная роль - фиксация определенногоположения, которое занимает тот или иной индивидв системе общественных отношений. Социальнаяроль - общественно необходимый вид социальнойдеятельности и способ поведения личности, несущейна себе печать общественной оценки.Впервые понятие социальной роли было предложено американскими социологами Р.

Линтономи Дж. Мидом. Каждый индивид выполняет не одну,а несколько социальных ролей. Сама по себе социальная роль не определяет деятельность и поведение каждого конкретного ее носителя в деталях: все зависитоттого, насколько индивид усвоит, интернализуетропь.Акт интернализации определяется индивидуально-психологическими особенностями каждого конкретногоносителя данной роли.

Социальная роль оставляет«диапазон возможностей» для своего исполнителя, чтоможно назвать «стилем исполнения роли».Основные характеристики социальной роли выдеращения - виктимизация.лены американским социологом Т. Парсонсом. ЭтоСреди условий, способствующих виктимизации чемасштаб, способ получения, эмоциональность, форловека, можно выделить социальные и феноменоломализация, мотивация. Масштаб роли зависит отгические условия или факторы.