Советы первокурсникам от П.Л. Капицы

СОВЕТЫ ПЕРВОКУРСНИКАМот П.Л. КапицыПётр Леонидович Капица (1894–1984) в 1947 году возглавил кафедру общей физики на созданном при его активном участии физико-техническом факультете МГУ (в 1951 г. преобразованном в самостоятельный институт — МФТИ) и в 1947–1949 гг. читал для студентов факультетадвухгодичный курс общей физики.В качестве преподавательского эксперимента чтение лекций по общей физике на ФТФ МГУв рамках единой программы вели параллельно два лектора, каждый по одной лекции в неделю: физик-экспериментатор (академик П.Л. Капица) и физик-теоретик (академик Л.Д. Ландау,позже его сменил Е.М. Лившиц), дававшие студентам своё профессиональное видение курсафизики.Для того, чтобы успеть обеспечить студентам-первокурсникам необходимую начальную подготовку по высшей математике, лекции по общей физике в 1-м семестре начинались с месячнойзадержкой по отношению к началу учебного года — в октябре месяце.Первым чтение параллельного лекционного курса всегда начинал П.Л.

Капица. Как в 1947 г.,так и в 1949 г. в первой лекции началу изложения физических основ механики предшествовалавводная часть, в которой П.Л. Капица рассказывал о принципах преподавания физики на новомфакультете и делился своим опытом и советами в изучении физики.Лекции П.Л. Капицы стенографировались, машинописные копии расшифрованных, но непроверенных автором стенограмм, содержащие многочисленные неточности, оговорки и опечатки, находятся в музее П.Л. Капицы в Институте физико-технических проблем им.

П.Л. Капицыи в музее истории МФТИ.Стенограмма вводной части первой лекции 1947 г. под названием «Изучать физику с точкизрения научного работника» впервые была опубликована (в редакции П.Е. Рубинина) в последнем, 4-м издании сборника статей и выступлений П.Л. Капицы «Эксперимент, теория, практика», изданном в 1987 г., через три года после кончины П.Л. Капицы.Здесь предпринята попытка объединить тексты стенограмм вводных частей первых лекцийП.Л. Капицы 1947 и 1949 годов, которые несколько отличаются как порядком изложения, таки содержащимися в них материалами. Это позволяет донести до современного читателя всевысказанные тогда мысли и соображения П.Л.

Капицы о преподавании и изучении физики,сохранившие своё значение и сегодня.Для связности объединённого текста некоторые части исходных стенограмм были переставлены, минимальные редакторские правки и дополнения вносились непосредственно в текст илиже добавлялись в примечания.В.С. Булыгин1П.Л. КАПИЦАКАК СЛЕДУЕТ ИЗУЧАТЬ ФИЗИКУ1Нам сегодня предстоит с вами начать курс общей физики. Это курс, который является для васосновным — если вы возьмёте название факультета,2 то физика в нём стоит на первом месте,стоит как его основное название. Физика для вас является основным предметом, а остальныепредметы — это помощь для изучения физики.

Физика — это тот предмет, на котором зиждетсяработа, которой вы будете отдавать всю вашу жизнь, ваше будущее, и поэтому к этому предметунадо отнестись особенно серьёзно. Я чувствую на себе большую ответственность, взявшисьруководить преподаванием физики на вашем факультете.Вам предстоит стать молодыми учёными, исследователями, вас специально отбирали, сделали вам очень строгий экзамен, вы это почувствовали. Многие из вас удачно его прошли издесь присутствуют. Курс общей физики рассчитан на два года, и после двух лет будет экзамен, от результатов которого будет зависеть ваше дальнейшее пребывание на этом факультете,будет решено, могут ли из вас выйти учёные, или нет.

Факультет готовит научных работников,и изучение физики, умение её понимать и ею владеть решает вопрос, может ли из вас выйтинаучный работник.Что такое физика, вы все представляете: вы её изучали уже в средней школе и примернопредмет этот вам известен. Дать строгое определение — довольно трудно, так как теперь кфизике относится всё: радиотехника, оптика — это развитие одной из глав физики, так же иастрономия, акустика, и т.

д. Всё, что касается изучения неодушевлённой природы, в основном,исходит из физики. Взять такой предмет как химия, так химия тоже возникла из физики.Что же такое общая физика? Каждый раздел физики обычно развивается на определённыхосновных законах, эти основные положения, которые являются фундаментом для изучениякаждого отдела физики, и составляют общую физику. Поэтому чрезвычайно важно хорошои полно освоить эти основные положения физики.

От того, как вы освоите эти основы физики, будет зависеть ваша дальнейшая работа. Умение пользоваться этими основными законаминеобходимо как при изучении физики, так и при работе в её конкретных областях, по которымвам придётся специализироваться.Поэтому мне, как человеку, уже свыше 30 лет работающему в области физики, хотелось бына первой лекции высказать ряд советов, как лучше всего изучать физику и как лучше всегоразобраться в её основных законах.

Может быть, мои советы вам помогут и сэкономят вашевремя.Физика состоит из ряда отдельных разделов, таких как механика, акустика, электричество,оптика и др. Строгое разграничение между разделами физики трудно установить, начальныеразделы физики захватываются дальнейшими, например, электричество нужно знать, изучаяпочти любой отдел физики. Таким образом, границы между отделами провести трудно и поэтому, когда вы изучаете физику, приходится идти концентрическими кругами. Сначала физика впервом приближении, затем в более точном приближении, которое более глубоко захватываетпредмет, наконец, третье приближение — и вы уже можете специализироваться и двигатьсядалее по той специальности, которую вы выбрали.Первый круг вы прошли в средней школе, теперь вы пройдёте второй круг.

Вам сейчас нужно изучить в курсе общей физики все основные законы во всех основных физических областях,это необходимо знать каждому из вас, чтобы успешно специализироваться в той области, вкоторой вам придётся работать уже самим, как молодым учёным.1Обработанный объединённый текст стенограмм вводных частей первых лекций по физическим основаммеханики, прочитанных на ФТФ МГУ в 1947 и в 1949 годах. (Прим. ред.)2Физико-технический факультет Московского государственного университета им.

М.В. Ломоносова. (Прим.ред.)2Как физика воспринималась вами раньше, и как вы будете воспринимать её теперь? Всредней школе всегда учили так: давали общий закон и смотрели, как этот общий закон осуществляется в природе. Наука создавалась иначе. Наука не создаётся из общих законов; общиезаконы нужно найти и их ищут учёные. Таким образом, наука обычно преподаётся не так, какона создаётся, а переворачивается наизнанку.Когда в учебниках излагают законы общей физики, обычно их постулируют, принимают, апотом из них выводят различные явления.

Так излагается обычно физика и так вы найдёте еёизложенной в большинстве учебников. Для вас — будущих учёных, это не подходящий способ,вам самим придётся делать опыты, вам нужно знать путь, каким создавались эти законы иразбираться в процессе нахождения закона.Для людей, которые не будут работать в области физики, такое, дедуктивное восприятиевполне правильно, — знать законы и знать, как ими пользоваться, — это хорошо для инженерови т. д., но молодым учёным необходимо знать и тот путь, который был проделан наукой, которыйделается физикой.Когда мы ищем общие законы механики, электротехники, электричества, первым деломнужно изучать явление, например, человек впервые увидел электрическую искру и ему захотелось изучить электричество.

Он видит: происходит разряд электричества, а он ничего поэлектричеству ещё не знает. Как он подойдёт к вопросу? Конечно, ему нужно связать это явление с другими явлениями. Он начинает обращать внимание, что электричество возникает притрении, начинает обращать внимание, что можно заряжать тела электричеством, возникаетидея ёмкости, потом появляется измерительный аппарат — электроскоп.Первым делом при изучении природы является необходимым научиться делать опыты, определить, что мерить и научиться, как мерить.

Это трудно найти. Для этого человечеству понадобилось много времени, чтобы подойти к физическому измерению. Я привёл пример с искрой, —пока люди не научились, как подготовиться к измерению, пока не была изобретена Лейденскаябанка — электричество нельзя было изучать, потому что сначала нужно было суметь накопитьего, создать электрический конденсатор в самой элементарной форме.Когда это было создано, можно было начинать мерить и только тогда начали производитьизмерения.

Провели целый ряд опытов, из них старались вывести законы электростатическогополя, закон Кулона, таков был ход. Постепенно, из опытов, из их обобщений — переходили к физическому закону, таков есть ход развития науки, ход индуктивный; путём индукции осознаюти находят законы природы.Восприятие всякой науки, всяких знаний у каждого человека происходит по-своему. Одинчеловек лучше мыслит математическими символами, какой-нибудь закон он всегда воображаетсебе в виде математической формулы. Другой — склонен к модельному мышлению, для негозакон связан с известным опытом, с известным процессом, который он наблюдал. Каждый человек представляет себе и воспринимает физику по разному. Так что бывает разное восприятиенауки, её законов и вам не надо заставлять себя стремиться представить что-то обязательноматематически, если вам это легче представить образно.